關于小學語文多媒體教學的實踐與思考

■甘肅省天水市張家川縣大陽學區小陽小學 馬玉平

隨著社會和科技的發展，網絡科技的使用已經輻射到了社會的方方面面，同時教育改革的不斷深入，也要求教學工作的目的從單純提升學習成績，轉變為同時提升學生的綜合素質和實踐能力，因此也就要求小學教學工作更加貼近學生的生活，更加形象立體，由此促進學生的參與積極性并激發其思維能力。多媒體教學模式應運而生，我們通常將按照教育目的以及學生個性，在課程開展中科學地使用多媒體，將多媒體技術和常規教育工作融合在一起的教學模式稱為多媒體課程模式。通過這樣的方式能夠幫助學生提高學習興趣，減輕他們的課業負擔，讓其主動參與課程思考，并且通過自己的思考和實際操作，對教學內容有更深層次的理解，加深他們的記憶，由此讓小學生的學習成績和綜合素質都得到提升，促進小學語文的教學質量和水平進一步的提高。

一、小學語文教學中多媒體應用的價值

過去小學語文學科的教學方式都是教師照著課本內容進行領讀，然后將重點的字詞句或者其他知識點在黑板上進行板書，這就是全部的課程內容。這樣的方式顯然和現代社會對教學的要求不相符合，學生會因為課程枯燥無趣，而不愿意學習，甚至因為需要記憶的內容過多，自己又無法領會，而出現厭學的情緒。隨著網絡科技導入教學實踐，小學語文課程的開展有……