探究提高初中英語課堂教學(xué)效率的有效策略

■甘肅省武山縣榆盤初級中學(xué) 周仲楷

初中是學(xué)生提高英語綜合素養(yǎng)關(guān)鍵階段，相較于小學(xué)階段啟蒙引導(dǎo)、興趣培養(yǎng)的英語教學(xué)目標(biāo)，初中英語教學(xué)目標(biāo)更為復(fù)雜，一方面需確保學(xué)生具備聽說讀寫等基礎(chǔ)能力，另一方面需具備英語核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠汲取更多英語知識養(yǎng)分，達(dá)到教學(xué)目的。然而，當(dāng)前有些初中英語教學(xué)中卻存在教師教學(xué)思想陳舊、教學(xué)方式單一、教學(xué)體系不良等問題，阻滯教學(xué)效率的有效提升。基于此，為提高初中階段英語教學(xué)質(zhì)量，在總結(jié)育人經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上探析教學(xué)效率有效提高的方略顯得尤為重要。

一、有效提高初中英語課堂教學(xué)效率要點(diǎn)

（一）以人為本

在以往英語教學(xué)進(jìn)程中師生互動(dòng)不良是育人效率下降的內(nèi)因之一，為此教師需根據(jù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的切實(shí)需求展開育人活動(dòng)，保障學(xué)生能夠被英語課堂吸引，成為助推育人活動(dòng)順利進(jìn)行的主體，使教學(xué)效率得以提高。例如，教師在進(jìn)行“My friend”教學(xué)時(shí)，可先鼓勵(lì)學(xué)生圍繞“朋友”這個(gè)話題進(jìn)行探討，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)并激活英語思維，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平及口語交際能力對“朋友”進(jìn)行介紹，一方面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主導(dǎo)課堂，另一方面避免口語交際話題及內(nèi)容過于深?yuàn)W超出學(xué)生認(rèn)知體系，徒增學(xué)生英語學(xué)習(xí)壓力，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)學(xué)生英語話題交互效果引入教學(xué)內(nèi)容，從而有效提高教學(xué)效率。

（二）教材為基

初中英語教材是教師有效進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的重要載體，有效教學(xué)離不開教師對教材的合理應(yīng)用，為此教師需根據(jù)教材設(shè)計(jì)教案并整合英語育人資源，使教學(xué)活動(dòng)契合實(shí)際、科學(xué)高效。……