探析小學書法高效教學的策略研究

■江蘇省泰州市康和實驗小學 褚 震

小學書法教學沒有獨立的課程，一般包含在小學語文課程之內，而小學語文是小學生學習的主課業，小學生若將語文這門學科掌握純熟，就得重點培養小學語文核心素養，小學書法教學就是一種很好的教學方式。小學生在學習書法的過程中，可以在安靜的環境中領悟到書法之美，從而提高小學生的審美品位，并讓其在沉浸于書法世界時，衍生出高尚的情操。不僅如此，小學生若想將書法練至爐火純青，除對其有極大的興趣之外，還應有超強的專注力。長此以往地對此專注力進行訓練，則會對學生未來的學習大有裨益。

一、轉變傳統教學觀念，重視書法教學

談起小學語文教學，人們最先想到的是對教材上的漢字生詞、詞語、成語等加以記憶、理解，教師教學小學教材內容時，教學知識點也僅側重于此，不會將小學書法作為教學重點，專門留出空余時間讓學生進行書法練習。而實質上，練習書法會為學生帶來很多益處，教師應該意識到這一點，將書法課作為重要課程，并將其貫穿于小學語文教學的全部過程中，直到訓練學生寫出一手好字。當然，學生練就一手爐火純青的書法是需要長期積累的，任何知識、能力的提升均不是一蹴而就的，而是一場長期積累的過程，若想使學生在書法造詣上更上一層樓，首先，教師就應轉變傳統的教學觀念，素質教育要求教師在教學時，以學生為教學的主導，讓學生自主地學習，而書法教學是小學教學中的一部分。……