ICS教學(xué)模式的實踐與探索
——以“用PPT制作MV”為例

■廣東省湛江一中培才學(xué)校 楊海娟

一、ICS教學(xué)模式界定

ICS 教學(xué)模式是指學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)（Independent learning）、合作學(xué)習(xí)（Cooperation learning）與分享學(xué)習(xí)（Share learning）三步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力，并逐步具備終生學(xué)習(xí)能力，以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。ICS教學(xué)模式將課堂分為三個部分。自主學(xué)習(xí)（I）是課程實施的首要目標(biāo)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)逐步養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣；合作學(xué)習(xí)（C）以小組為單位，教師作為組織者，利用課堂上各種動態(tài)因素，促進學(xué)生開展合作探究；分享學(xué)習(xí)（S）是指展示學(xué)習(xí)成果，以集體作為評價出發(fā)點，以達到預(yù)期目標(biāo)。這三部分看似相對獨立實則緊密相連。將ICS 教學(xué)模式運用到初中信息技術(shù)課堂實踐中，引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、分享的學(xué)習(xí)方式，掌握自學(xué)的方法，鍛煉合作的能力，培養(yǎng)分享的精神。

二、ICS課堂模式應(yīng)用于課堂教學(xué)

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一種課堂教學(xué)模式是否有效，最好的方法就是進行教學(xué)實踐。“用PPT 制作MV”以“感受母愛，體驗真情”為主線,通過營造氛圍，導(dǎo)入情景自主學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)，攻克難點——分享學(xué)習(xí)，鞏固提升四步達成教學(xué)目標(biāo)。

（一）營造氛圍，情境導(dǎo)入

教師在課間播放用PPT軟件制作的母愛MV，營造氛圍。課上，用語言創(chuàng)設(shè)情境：“據(jù)說上帝不能無處不在，所以創(chuàng)造了媽媽，即便像我，已經(jīng)做了媽媽，媽媽仍然是我的守護神，媽媽這個詞，只是叫一叫，使觸動心弦。這節(jié)課，我們將使用PPT 軟件制作一段有關(guān)母愛的MV，再次感受母愛，體驗真情。”把學(xué)生帶入到課堂氛圍中，順勢讓學(xué)生思考用PPT 軟件制作MV首先要做什么？……