小學生班干部“女性化”傾向的分析

■甘肅省酒泉市金塔縣東壩學區(qū) 閆學偉

■甘肅省酒泉市金塔縣金塔鎮(zhèn)北苑小學 王曉萍

一、小學生干部“女性化”的客觀因素分析

小學階段班干部女生居多已是大多數(shù)小學的普遍現(xiàn)象。小學階段女生生理、心理發(fā)育要比男生早，思維方式也比男生更復雜，可以更準確地理解教師下達的指令。目前，我國教育部規(guī)定小學階段男女生同齡入學，客觀上已經(jīng)造成了男女生之間的差異。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，男生和女生在生理上有著顯著的差別，女生較男生心智發(fā)育要早兩年左右，當女生已經(jīng)適應班級集體教學方式時，男生還處在“玩性”較大的階段，在班級里的表現(xiàn)與女生會形成鮮明的對比。例如，教師提出課前要準備好上課時的學習用品，大多數(shù)女生在教師提醒兩次以后就能夠記住這個要求，一周的時間就可以養(yǎng)成習慣。而男生則需要教師每節(jié)課都要給予提醒，一個周末回來又得重新強調(diào)才能做到。課間在外面“瘋玩”的絕大多數(shù)是男生，違反學校紀律的也多數(shù)是男生。男生如此表現(xiàn)，自律都做不到又怎能去管理別人呢？其實，教師在教育教學中也會考慮到男生發(fā)育滯后的原因，但是教師更喜歡乖巧、懂事、能干的女生，把班級管理的重任交給女生也更放心。所以，班干部女性化現(xiàn)象就產(chǎn)生了。

二、小學生干部“女性化”的學校情況分析

(一)小學階段女生相比男生來說綜合素質(zhì)比較高

女生思維更全面，心思更縝密，做事更穩(wěn)重。小學階段女生的學習成績普遍較男生更好，足以成為男生學習的榜樣。……