低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有趣性探究

■甘肅省張掖市高臺縣黑泉鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳 靜

小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)的設(shè)計，必須符合低年級學(xué)生的心理特點，一定要有趣味性，這樣就能引起他們學(xué)習(xí)的興趣，增強對課本知識的學(xué)習(xí)，使他們掌握一定的學(xué)習(xí)方法，多快好省地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，有時候需要游戲化教學(xué)，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，這樣既活躍了課堂氣氛，又開發(fā)了學(xué)生的智力；既激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，又使課堂教學(xué)充滿了趣味。

一、在趣味性活動中提高學(xué)習(xí)效率

日常教學(xué)中，大多數(shù)教師一般采用復(fù)習(xí)舊知識的方式來導(dǎo)入新的課堂知識的學(xué)習(xí)，即所謂的溫故而知新。這種教學(xué)方法既復(fù)習(xí)了舊知識，又能夠引起學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)興趣，迅速而自然地在新舊知識之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這種教學(xué)方法也有一定的缺陷，就是新舊知識之間的跨度比較大的時候，學(xué)生很難找到新舊知識之間的聯(lián)系和相似點，那么就達(dá)不到復(fù)習(xí)舊知識、引起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識興趣的教學(xué)效果。有的時候還由于學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，對一部分學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生來說，思維受到了限制，很容易陷入被動學(xué)習(xí)當(dāng)中。教學(xué)中如果遇見新舊知識聯(lián)系不緊密的時候，就需要改變教學(xué)策略，構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生更快地進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。

例如，學(xué)習(xí)《位置與方向》這一課時，教師在講解的過程中，當(dāng)學(xué)生對方向和位置感到比較迷惘時，就要適當(dāng)?shù)卮┎逡粋€游戲活動，通過游戲讓學(xué)生對位置和方向有一個感性認(rèn)識，通過反復(fù)練習(xí)讓學(xué)生明白東南西北四個大的方向，然后明白位置的概念。……