如何培養(yǎng)學(xué)生初中歷史素養(yǎng)教學(xué)

■甘肅省張掖市第一中學(xué) 王少春

一、借鑒歷史培養(yǎng)愛國情懷和歷史使命感

初中歷史教育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，必須圍繞教學(xué)的開展。從全面性來看，教師要足夠重視初中歷史核心素養(yǎng)的教育。讓學(xué)生明白什么是正確的價值觀，以史明鑒獨立思考，并根據(jù)歷史發(fā)展的規(guī)律，做一個有愛國情懷和歷史使命責(zé)任感的人。讓學(xué)生對歷史的時空、史料、思辨、實證等辨別能力具備。由此，教師要穩(wěn)步傳授學(xué)生知識，讓學(xué)生構(gòu)建一個特定歷史的知識體系，為初中歷史核心素養(yǎng)養(yǎng)成提成基礎(chǔ)。

例如：在《甲午戰(zhàn)爭》課程講解的時候，教師不應(yīng)該只是把知識傳達給學(xué)生，更要告訴學(xué)生在中日甲午戰(zhàn)爭里中國戰(zhàn)敗并簽訂了《馬關(guān)條約》，但是這場戰(zhàn)爭日本勝利的結(jié)果告訴了我們什么道理？落后肯定是要挨打的，自立自強才是不被侵略的根源，做人也是一樣，我們要學(xué)會自立自強，忍辱負重并不可恥，可恥的是不長教訓(xùn)。同樣的時期日本在被歐美打敗后，痛定思痛，開始徹底改頭換面，明治維新，讓日本走向資本主義道路，并越來越強大，而中國換湯不換藥，我們要把這些知識點的核心傳達給學(xué)生。以史為鑒，推理出現(xiàn)在的國際形勢，告訴學(xué)生現(xiàn)在新中國的發(fā)展，在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過勤勞中國人的不斷努力，已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，但是我們還有很多的不足點，我們不要因為現(xiàn)在一點點的成績就沾沾自喜，你們還有很大的社會使命感，要做到不驕不躁，真正學(xué)會跳出自大的圈子，用客觀的角度看待自己，只有我們學(xué)會反思，找到自己缺點，不斷成長才能真正實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢?！?br>