基于工作過程導向的高職“商務英語談判”課程建設探究
——以海南經貿職業技術學院商務英語專業為例

劉 莉

（海南經貿職業技術學院，海南 海口571127）

1 “商務英語談判”課程定位

“商務英語談判”是海南經貿職業技術學院商務英語專業的核心課程。堅持理論知識和實踐技能教學并重的原則，讓學生掌握一般進出口貿易談判應具備的談判知識、業務知識和語言知識，使學生掌握國際商務談判中應注意的主要問題、涉外談判的具體內容以及文化差異對國際商務談判的影響。“商務英語談判”課程在培養實踐型商貿專業人才的全局中，具有增強工作的適應能力和開發創新能力的作用。

2 “商務英語談判”課程設計的理念與思路

根據“商務英語談判”課程定位，其課程設計理念是以培養學生商務英語談判職業能力為重點，以商務談判工作導向為主線，按照談判工作的過程、任務驅動、項目導向來設計教學進度。課程分為理論教學和實踐教學兩個環節，理論教學以商務談判前的準備、商務談判的過程、商務談判結束3個項目為主線，采用“項目引導、任務驅動、技能實戰操練”等方式安排教學內容，使學生根據項目任務要求進行自主性學習，增強學生的學習動力。實踐教學包括案例分析、模擬商務談判、項目實戰操練等3個環節。以職業崗位需求為依據，確定課程目標；以職業能力為依據，以工作任務為線索確定課程內容和教學內容編排；根據教學內容和學生特點，選取有效的教學手段與方法[1]。

3 “商務英語談判”課程目標

3.1 總體目標

“商務英語談判”課程以培養應用型人才為目標，通過以項目制為特色的實踐教學，將本課程專業知識系統地融入實踐全過程。……