高校中外合作辦學項目有關問題的探究

（無錫太湖學院 江蘇·無錫 214062）

1 目前中外合作辦學項目中存在的問題

1.1 社會對中外合作辦學項目認可度不高

國內高校的中外合作辦學項目一般都放在學校同一批次不同代碼招生，由于社會普遍對中外合作項目的認可度及收費等諸多原因，尤其今年受疫情的影響，眾多考生及家長對中外合作辦學項目不予考慮，或熱情度不高。因此中外合作辦學項目和舉辦學校的普通類專業雖然在同一批次招生，但后者的錄取分數線一般都遠高于前者。所以與同校普通類專業的生源質量相比，甚至同專業間中外合作辦學項目的生源質量要略差一些。另外，其中部分報考中外合作辦學項目的學生存有“小心思”，內心不是很愿意出國，因此他們希望能通過一些“討巧”的方式順利完成并獲得國內相應文憑的教學任務。

1.2 部分中外合作辦學項目的人才培養特色不亮

教育部對中外合作辦學項目有明確的規定：“引進的外方課程和專業核心課程應占中外合作辦學項目全部課程和核心課程的三分之一以上，外國教育機構教師擔負的專業核心課程的門數和教學時數應占中外合作辦學項目全部課程和全部教學時數的三分之一以上”（以下簡稱“四個三分之一”）。在大多學制為“N+M”模式的中外合作辦學項目中，學校為了讓學生在相應的年級順利出國就讀，在人才培養方案中加大了外語類課程設置。同學校普通類專業學生一般外語類課程低年級時每學期設置4-6學時，高年級一般設置相應的外語類選修課不再設置必修課程。……