看得見“森林”的“未來學校”

林瑋

《未來學校：重新定義教育》

作者：朱永新

定價：48.00元

出版社：中信出版社

根據著名教育家朱永新在其新著《未來學校：重新定義教育》中描述的“未來”，一種沒有客觀邊界、沒有統一形態，沒有完全統一的教材、沒有統一課程，不再統一進度、統一考試，隨時泛在學習、游戲化學習、項目制學習，課程自己定制，班級自由安排的“未來學習中心”正在以多種形態的端倪，出現于我們身邊。沒有校園的密涅瓦大學（Minerva），就是一個例子。它的校址在舊金山的一座寫字樓的第9層，但學生基本不在這里，課程全部在線完成。除了第一年在舊金山校區外，其余3年時間6個學期，學生們要分別在全球6座城市度過。

而這樣的學習中心，一改我們對“學校”的認識，把教育的本質還原出來。如果說一所學校是一棵“樹”，那么我們曾經太過重視“樹”本身。家長們擇校看的是學校的聲望、教學成績、師資力量，眼里只有升學率與考分，卻不曾想到教育本身應該是孩子成長的一個階段，是他個體生活經驗的形成，是視野的固化，是興趣的培養、價值觀的淬煉，也是氣魄的熔鑄，與其一生幸福的奠基。

如果我們著眼于后者，我們可能就不會對學校有那么多苛求。2000年，17歲的女生米雯娟因為偏科，成績在班里墊底，老師根本顧不到她，而在高二那年選擇離開了學校。她與舅舅來到北京，在洋橋創辦了一家英語教育公司。幾年后，她再一次創業，把目光放在了“一對一”的在線外教英語培訓上，面向全球推出了VIPKID。而“一對一”的形式本身，就蘊含著對“學校”固化程式的反動。在VIPKID上，一個學生可以“遇見”各種英語老師，每堂課都有不同的驚喜。

這樣，原本是“樹”的學校，就變成了“森林”;而老師的個人魅力則成了“樹”。而若把一家教育公司/學校（未來學習中心）視為一棵“樹”的話，學生可以自由在“樹林”中穿梭，從一棵“樹”跳到另一棵“樹”，他們的天性自然能夠得到開拓。在這個意義上，VIPKID創始人米雯娟的創業選擇及其成功，就不失為“森林”的一個例證。在朱永新教授的描繪中，一個學生“可以在這個學習中心學習數學，在那個學習中心學習藝術，然后在另外一個學習中心學習科技”，“各個學習中心的課程，經過認證機構的認證或者學習中心的許可，可以互相承認、互換學分，學習中心將不受時間、空間、機構的限制，時時處處提供各自的教育資源”，教師成為“自由職業者”，“能者為師”的時代就將來臨。

新書信息

《內向心理學》

作者：【德】西爾維婭·洛肯

定價：58.00元

北京日報出版社

洛肯博士發現，由于內向者的優勢通常表現得低調安靜，所以常常被忽略，其實他們可以在溝通中發揮巨大的影響力。

《哲學是怎樣煉成的》

作者： 【英】蒂莫西·威廉森

定價：59.80元

北京燕山出版社

從常識到推理，一本教你用哲學方法論分析、解決問題的說明書。英國科學院院士、皇家學會會員、牛津大學哲學家蒂莫西·威廉森40年哲學煉成之路。

《創新化生存》

作者：王可越

定價：59.00元

北京日報出版社

在過去5年中，作者及其團隊從美國、德國引入“設計思維”的創新教育方式，針對不同人群開展創新指導，這些實踐也構成本書創造力思考的基礎。