黨語助跑有志人黨語助跑有志人

周春雁

摘 要：黨的十九大以來，黨把扶貧工作納入“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，作為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)工作，擺在更加突出的位置，大力實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，堅(jiān)決打贏扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。在高校貧困生幫扶過程中，如何真正幫助需要幫助的學(xué)生，一直是高校黨建工作研究的重要項(xiàng)目。本文結(jié)合黨員教師幫扶經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作實(shí)例，總結(jié)出行之有效的幫扶措施與有效途徑，為我校黨建工幫扶工作提供一定借鑒意義。

關(guān)鍵詞：黨;幫扶;助跑

一、幫扶學(xué)生簡(jiǎn)介

小俊，男，16歲，五年制高職預(yù)科班學(xué)生，家境貧困，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，性格孤僻，幾乎沒有朋友。

二、助跑原因

1.家庭原因

小俊父母都是多年的精神病患者，常年住院，以至于家境貧困，其學(xué)費(fèi)及日常生活費(fèi)用主要靠親戚朋友的贊助。

2.學(xué)生自身原因

該生因家境貧困及常年得不到父母的關(guān)愛與指導(dǎo)，不敢與外界接觸，導(dǎo)致性格孤僻自卑;不好動(dòng)，導(dǎo)致體育成績(jī)偏差;因缺乏長(zhǎng)輩的監(jiān)管，導(dǎo)致自理自立能力不夠強(qiáng)。但是該生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能快速地掌握老師所教的知識(shí)與技能。

3.黨語化人

（1）精準(zhǔn)扶貧化春風(fēng)。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記把脫貧攻堅(jiān)擺到治國理政突出位置，作為一名黨員教師我積極響應(yīng)黨的號(hào)召，以自己的綿薄之力吹拂貧困學(xué)生的心靈，助跑學(xué)生圓夢(mèng)。

（2）學(xué)院黨建“四聯(lián)”育新人。響應(yīng)我院黨建“四聯(lián)”行動(dòng)的號(hào)召，我選擇了我校最需要幫助的小俊同學(xué)結(jié)對(duì)，希望盡自己能力來幫助他、培養(yǎng)他，助跑他成人成才，讓其父母看到希望，促使他們康復(fù)。

三、結(jié)對(duì)助跑方式

1.尋求經(jīng)濟(jì)支持，助跑學(xué)涯無憂

經(jīng)過多角度調(diào)查，確認(rèn)該生家庭實(shí)際困難后，為了讓小俊安心地學(xué)習(xí)，我先后到學(xué)校協(xié)助他申請(qǐng)到了中職學(xué)生學(xué)費(fèi)減免、貧困補(bǔ)助、特困補(bǔ)助等資金，暑假我和系部領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校到他家家訪時(shí)還送了1000元的慰問金，這些資金基本上滿足了他這一年度的學(xué)費(fèi)與部分生活費(fèi)，為他的學(xué)習(xí)解除后顧之憂，也非常感謝黨的扶貧政策。

2.悉心關(guān)注學(xué)業(yè)，助跑信心回歸

習(xí)主席常說“打鐵還得自身硬。”我希望小俊同學(xué)通過學(xué)習(xí)來練就自己的本事，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)來增強(qiáng)自己的能力。再者學(xué)生的自信很大一部分來自自身的優(yōu)異成績(jī)，他接受能力快，領(lǐng)悟能力強(qiáng)，有很大的可塑能力。為定格他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我時(shí)時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，每天會(huì)到教室關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀況，我們常一起討論學(xué)習(xí)上的問題，直到解決。為了更好地掌握他的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我常與他的各科科任老師溝通，老師們反映他學(xué)東西很快，但不夠自信，不會(huì)主動(dòng)找老師問問題，也不會(huì)舉手回答問題，但是老師給他提問時(shí)他的回答準(zhǔn)確度很高。基于此，我請(qǐng)求老師們每節(jié)課都請(qǐng)他回答一次問題，并給予不同的鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他的自信。在我們共同努力下，這一年來他文化科目能做到均衡發(fā)展，各科成績(jī)名列前茅。我也常鼓勵(lì)他參加了各學(xué)科的比賽，還獲得比較好的名次。最令人欣慰的是他還獲得了學(xué)校年度二等獎(jiǎng)學(xué)金，他也因此獲得了同學(xué)的信任和老師的贊揚(yáng)，他那常常蹙緊的眉頭也慢慢舒展開來，神氣上多了幾份自信。

3.加強(qiáng)體育鍛煉，助跑強(qiáng)健身體

小俊同學(xué)不太愛運(yùn)動(dòng)，體育便成了他的弱項(xiàng)，但我希望他有個(gè)強(qiáng)健的體魄，也希望他的體育成績(jī)有所提高。基于此我們一起制定計(jì)劃，規(guī)定每天至少跑四圈，并附帶其它的體育運(yùn)動(dòng)。我也常陪他一起跑步，邊跑邊喊著“天行健，君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的口號(hào)，激勵(lì)他一定堅(jiān)持，一定要鍛煉好身體，培養(yǎng)好自己的意志力。

4.深入寢室陣營(yíng)，助跑自理自立

據(jù)同學(xué)反映和我的觀察，小俊同學(xué)自理能力有待加強(qiáng)。為解決這一問題，在前一年里我做到每周都去他寢室，手把手地教他疊被子、做衛(wèi)生，常提醒他換洗衣服與被服、勤洗澡，常教育他做一個(gè)干凈整潔的男孩的益處。經(jīng)過一段時(shí)間的陪伴，現(xiàn)在他能整理好自己的內(nèi)務(wù)，也能做好個(gè)人衛(wèi)生了。也常常叮囑他回家一定要把家里收拾得整潔干凈，多做家務(wù)，學(xué)會(huì)自理自立，做一個(gè)干凈有序、生活能力強(qiáng)的男孩。

5.共享班級(jí)活動(dòng)，助跑德才兼?zhèn)?/p>

2016年12月，習(xí)總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上的講話明確指出了把立德樹人作為高校教育工作的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。在平時(shí)工作中我也以習(xí)總書記的指示作為自己教書育人的行動(dòng)指南，在與小俊結(jié)對(duì)的過程中我很注重他的品德培養(yǎng)，常帶領(lǐng)他參加各種有益的集體活動(dòng)。

（1）感恩行動(dòng)。小俊同學(xué)因?yàn)榧彝栴}會(huì)接受到來自親朋好友和社會(huì)的支助，我常提醒他要懂得感恩，懂得回饋社會(huì)，從身邊的小事做起。在感恩節(jié)的前一天，他的班上組織了感恩表達(dá)行動(dòng)活動(dòng)，表達(dá)形式是自己動(dòng)手扎染圍巾、方巾、手提袋等物品送給自己最想感謝的人，我也參與了這個(gè)活動(dòng)，當(dāng)時(shí)小俊遲遲不敢動(dòng)手，原因是想感謝的人太多，但最想感謝的人還是自己的媽媽，但是媽媽被關(guān)在醫(yī)院里她用不著這些東西也領(lǐng)悟不到他的心意。我引導(dǎo)她母子連心，我們的行動(dòng)?jì)寢屢欢芨袘?yīng)得到，總有一天她會(huì)清醒的，她會(huì)感動(dòng)的，最后他選擇為媽媽扎染了一條圍巾，他說媽媽沒病時(shí)非常愛漂亮！

（2）公益行。我是省級(jí)大學(xué)生素質(zhì)提升工程《牽手“陽光”行動(dòng)——關(guān)愛智障兒童》項(xiàng)目組的指導(dǎo)老師，近幾年一直帶著學(xué)生在一個(gè)特兒服務(wù)中心做志愿行動(dòng)，我常帶著他一起到服務(wù)中心做義工，一方面培養(yǎng)他的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，我們要以自己的能力來關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體，回饋社會(huì);另一方面讓他明白這世界上還有比他更不幸的人，要以樂觀的精神來面對(duì)人生，要樹立起遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，要練就好自己的本事，將來好好照顧好自己的家人，承擔(dān)起肩上的責(zé)任。

（3）參與主題班會(huì)。每次主題班會(huì)就是一次思想道德課，我常常參與他班的班會(huì)課，每次班會(huì)后我與他都會(huì)該次班會(huì)的主題，自己的領(lǐng)悟。比如在一次關(guān)于生命安全的主題班會(huì)上我們一起討論了生命的意義及怎樣保護(hù)自己的一些話題，他當(dāng)時(shí)說：“生命是父母給的，一定要好好珍惜自己來到這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。”我也希望他珍惜生命，樹立理想，堅(jiān)定信念，做時(shí)代的追夢(mèng)人。

（4）素質(zhì)拓展。我還多次陪同他參加了他班級(jí)的素質(zhì)拓展活動(dòng)，剛開始時(shí)他都不敢與同學(xué)們參加項(xiàng)目，在我的鼓勵(lì)下現(xiàn)在能同其他同學(xué)一起協(xié)作完成項(xiàng)目的任務(wù)了，也能感受到他與同伴相處的快樂！

我們的思想在一次次活動(dòng)中得到升華，他也慢慢走出自己的世界，愿意與其他同學(xué)交朋友了，甚至可以幫助他人了，我們的綜合素質(zhì)也在這一次次活動(dòng)中得以提高，成長(zhǎng)的歷程變得更加豐富。

6.傾聽內(nèi)心深處，助跑健康心靈

我會(huì)經(jīng)常找他談心，關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)，但是一般我只是給一個(gè)引導(dǎo)的話題，然后聽他說。孩子朋友少，父母不能陪伴他成長(zhǎng)，他很希望有個(gè)人聽他傾訴，也希望有個(gè)人給他一些指導(dǎo)，故每次交談我們都很順暢，他也會(huì)把他的想法、困惑和知道的人與事說給我聽，我也會(huì)引導(dǎo)他找到他內(nèi)心需要的答案，每次看他蹦跳著離開，總希望他能將這種腳步邁向未來。

四、助跑成效

經(jīng)過一年的結(jié)對(duì)助跑行動(dòng)，我們有了很大的收獲。首先解決了趙俊玨同學(xué)部分經(jīng)濟(jì)問題。其次，他能夠正常與老師和同學(xué)交流了，不再那么孤僻了。其三，他基本上能做好個(gè)人衛(wèi)生了，增強(qiáng)了自理自立的能力。其四，他的成績(jī)更好了，還獲得了學(xué)校2017-2018年度乙等獎(jiǎng)學(xué)金。其五，他敢于展現(xiàn)自己了，愿意參加各種比賽并獲得了一些的榮譽(yù)。

五、結(jié)對(duì)助跑行動(dòng)反思

雖然這一年我很用心地在關(guān)心關(guān)注小俊的成長(zhǎng)，實(shí)實(shí)在在地以黨員老師的身份與他一起相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，但是還是存在一些問題：比如，因?yàn)獒t(yī)院的制度問題我到現(xiàn)在為止還沒拜訪到他的父母;還有孩子對(duì)我還是有一定的距離感，說明我還沒真正地感化他，還需要花更多的時(shí)間與精力來走進(jìn)他的內(nèi)心，我會(huì)再接再厲不斷反思，不斷想辦法依據(jù)黨的指示來引導(dǎo)他成長(zhǎng)，督促他走向成才成功之路。

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