淺析高考論述類文本閱讀設誤規律

（鞍山市藝術學校，遼寧 鞍山 114000）

一、好的做題方法是成功的基礎

論述類文本通常學術性強、理論性強，文章所論內容有時離我們生活較遠，學生讀起來比較晦澀難懂。因此，使用好的做題方法是解題的基礎。我將答題方法簡要地歸納為“讀題干，找區間，巧比對，謹慎選”。首先，答題時不要急于盲目地通讀文章。文章難懂，盲目地通讀只是在浪費時間。應該先審題，看好題目要求，是選擇“正確”項，還是“錯誤”項，明確題目要求之后，再開始做題。其次，依次閱讀每個選項，將選項中的句子還原到文章中，在文章中找到選項所對應的答題區間。最后，將選項內容與原文認真比對，謹慎地做出自己的選擇[1]。

二、把握設誤規律，簡單輕松拿高分

1.遺漏信息有偏差

1.1 出題者在出題時，會故意增刪、改動一些表示范圍限制或程度輕重的詞，這樣會造成以偏概全的錯誤（如：以部分代整體、以個別代一般、以特別代普遍）。

例文：【選項】作者認為非虛構文學與虛構文學是對立的，這樣就使我們對文學本質、文學與生活的關系進行新的思考和辨析。

【原文】非虛構文學，作為近幾年才在國內被頻繁提起的概念，總是容易被和虛構文學對立起來談。

在選項中“非虛構文學與虛構文學是對立的”，二者“對立”的關系是肯定的，是必然的。而原文中“非虛構文學總是容易被和虛構文學對立起來談”。一個“總是容易被”就表現了二者“對立”的關系不是那么牢固的。所以這個選項是錯誤的。

1.2 增刪、改動詞語造成范圍的擴縮。

例文：【選項】臺風帶來的降水占東南亞各國和美國東南部等地區總降雨量的 1/4以上，而且臺風帶來的降水量在降水總量中的比重還將不斷增大。

【原文】而在包括我國在內的東南亞各國和美國東南部臺風帶來的降雨量占降雨量的 1/4以上。

原文中“包括我國在內的東南亞各國”，而到了選項中則變成了“東南亞各國”，原文與選項僅一詞之差，詞語所表示的范圍則縮小了，真是“失之毫厘，謬以千里”。

2.事物易混淆

2.1 混淆時態與時空

【選項】經過三十多年的改革開放，社會逐漸轉型，中國確立了現代文明秩序，并且對世界新秩序的形成有著良性影響。

【原文】經過三十多年的改革開放和自覺地社會轉型，中國不僅到了確立現代文明秩序的階段，也到了能對世界新秩序的形成產生越來越大良性影響的階段。

選項中說“中國確立了現代文明秩序”，一個“了”字就表示中國已經確立現代文明秩序。而原文中說“中國不僅到了確立現代文明秩序的階段”，表示中國僅是到了這個階段，還未確立。一個小小的“了”字就扭轉乾坤，將“未然”變成“已然”。在做題時還要注意原文中事物出現的先后順序。

2.2 混淆條件

“只有……才”“只要……就”這兩對關聯詞的出現往往提醒著此處答案有問題。“只有……才”是充分，唯一條件；而“只要……就”是必要，不唯一條件，做題時要注意二者的區別。

例：【選項】在當今的土地流轉和房地產交易過程中，只有我們借鑒明清的經驗，才能保證交易流轉關系的安全穩定。

選項中“只有……才”一出現，“借鑒明清的經驗”成了“當今保證交易流轉關系的安全穩定”的唯一條件，這種錯誤顯而易見。

3.易錯的因果關系

在做題時，“因果”也是常出錯的一點。

3.1 強加因果

【選項】文藝家洞悉了人性和社會關系，與時俱進，因而能寫出現實生活廣闊且深刻的作品。

【原文】文藝家要深入了解人性和社會關系，與時俱進，因為人性和人的社會關系都隨歷史的發展而變化；必然要求……

【原文】文藝家如果站在推動歷史前進的前沿，其思想就必然帶有先進的性質，從而就更能創作出鼓舞人們前進的現實內涵廣闊且深刻的作品。

在原文中，“文藝家洞悉人性和社會關系，與時俱進”與“寫出現實生活廣闊且深刻的作品”二者不具備因果關系。在選項中，二者卻用“因而”來連接，顯然這是強加因果。

3.2 因果倒置

【選項】由于夏代的雙輪車與商代早期的雙輪車之間有一定的傳承關系，因而二里頭文化已被學術界確認為夏文化。

【原文】二里頭文化已被學術界確認為夏文化。可見，夏代的雙輪車與商代早期的雙輪車之間有著不可割裂的傳承關系。

在選項中“傳承關系”是“因”，而“被確認為夏文化”是“果”。在原文中，“被確認為夏文化”是“因”，“有傳承關系”是“果”。這就是因果倒置。

4.張冠李戴

【選項】《墨子》《管子》《荀子》《呂氏春秋》等先秦文獻都認定奚仲造車是不爭的事實，表明奚仲造車毫無爭議。

【原文】諸多先秦文獻不約而同地記載造車者為奚仲，可見這是不爭的事實。

這道題中，選項中認定奚仲造車是不爭事實的是“先秦文獻”，而在原文中，通過“可見”一詞可以看出：認定這是不爭事實的是作者。所以誰的觀點、誰做的事一定要辨別清楚，不可含糊。

5.胡亂組合，偷換概念

選文中為了解釋某一概念或對象會用到一些事例，出題者會把解釋不同概念的事例胡亂組合到一起。

6.顛倒是非

【選項】“有機食品”的生產規范和要求可以稱得上苛刻，在有機農場里，不使用現代科技，一切都遵循自然規律。

【原文】在有機農場里，幾乎看不到現代科技的影子。

選項中說“不使用”，而原文是“幾乎看不到”，那就還是有可能看到的。

7.無中生有，于文無據

所謂的“無中生有，于文無據”是指所給選項中所說的內容在原材料中未涉及，也不能從有效信息中推斷出來，是命題者憑空臆造出來的。

原文《陋劣之中有至好》通篇在談“審丑快感”的問題，并未提及“審美”，所以選項中“這種快感是美的對象所不能給予的”屬于于文無據。

8.注意程度、范圍等修飾限制詞語

選文中出現一些表示程度、范圍等這樣的修飾詞，這些也是常出現的錯誤。如“偶然/必然”“完全/部分”“主意/次要”等。或者文章中出現“可能”“也許”“大概”“都”等詞語，這些都是易錯的信號[2]。

以上就是論述類文本閱讀的一些設誤規律，也是我們在答題中所應注意的問題。認真審題，仔細比較，經過大量的訓練，相信答題的準確率一定會提高。