基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的高職院校《藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)》教學(xué)改革研究

（廣州華夏職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510000）

高職教育以培養(yǎng)應(yīng)用型的人才為目標(biāo)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以便向社會(huì)和企業(yè)輸送合適的技術(shù)型人才[1]。目前高職院校正在大力推進(jìn)教學(xué)改革，但多數(shù)改革是關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的改革，在教學(xué)模式上卻基本不變，仍然采用“教師講授為中心”的教學(xué)模式。隨著信息化技術(shù)的高速發(fā)展和高職院校教學(xué)改革的迫切需求，以信息化為基礎(chǔ)、以學(xué)生為主導(dǎo)地位的新的教學(xué)方式勢(shì)在必行。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)資源多樣性、學(xué)習(xí)過程自主性以及教學(xué)時(shí)空方便性等特點(diǎn)，為發(fā)揮學(xué)生個(gè)性發(fā)展，達(dá)到因材施教效果，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展[2-3]，為高職院校教學(xué)模式改革提供新思路。

一、高職院校《藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)》課程的現(xiàn)狀和存在問題

《藥學(xué)服務(wù)實(shí)務(wù)》是高職高專藥品經(jīng)營與管理專業(yè)等專業(yè)的一門專業(yè)課，主要為今后從事藥品生產(chǎn)、經(jīng)營、管理工作奠定基礎(chǔ)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法達(dá)到理想的教學(xué)效果，經(jīng)過綜合分析，發(fā)現(xiàn)存在以下問題。

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，普遍較差

高職學(xué)生由于教育教學(xué)水平、師資水平等不一致，基礎(chǔ)有高有低，但總體來說是普遍偏低，這就導(dǎo)致在課程中，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較好，對(duì)重難點(diǎn)理解較為透徹，有一部分學(xué)生卻對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深刻，不能較好地運(yùn)用在實(shí)際操作中。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性較低，團(tuán)隊(duì)合作能力較低

傳統(tǒng)的班級(jí)授課以教師主為體的教育教學(xué)形式，使學(xué)生非常依賴教師，形成懶惰的思維，不主動(dòng)去思考問題，解決問題，而是等著老師給答案，給思路，失去主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭。……