關于小學語文課堂中滲透傳統(tǒng)文化教育的思考

（泰安高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)龍泉小學，山東 泰安 271000）

傳統(tǒng)文化是中華民族幾千年來的歷史沉淀，對于傳統(tǒng)文化的滲透和教學十分重要，語文作為與傳統(tǒng)文化最為貼切的科目，絕大部分的內容都滲透著傳統(tǒng)文化，所以，教師應認識到只有二者相結合，才可以讓學生深刻地理解傳統(tǒng)文化，讓學生在學習中提升自己的文化認同感，豐富自己的價值觀，促進學生的全面發(fā)展。接下來，對小學語文課堂中如何滲透傳統(tǒng)文化教育做了詳細的闡述。

一、改革創(chuàng)新教學方法，豐富教學手段，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣

現(xiàn)如今，在高中語文教學中，絕大部分的語文教師都沒有關注到傳統(tǒng)文化的重要性，只是一味地把課本內容講述給大家，完成最基本的教學任務，忽視了傳統(tǒng)文化在課本內容中的滲透，這樣會導致學生完全接觸不到傳統(tǒng)文化，對其一無所知，不利于豐富學生的語文知識，使學生逐漸喪失對語文的興趣。對此，教師要改革創(chuàng)新自己的教學方法，豐富自己的教學手段，把傳統(tǒng)文化融入教學中，讓學生充分了解文化的內涵，拓寬學生的文化視野，感受傳統(tǒng)文化的魅力，從而達到提升學生語文核心文化素養(yǎng)，提高語文知識水平的目的。

例如，教師首先應對自己的教學方法有一個正確的認識，明確自己的不足之處，緊接著，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜尋大量與傳統(tǒng)文化相關的語文教學方法，進行歸納整理，選擇一個適合自己的教學方法，另外，教師還可以借鑒其他教師教學方式，取長補短，再結合學生的特點，創(chuàng)造出屬于自己的獨特的教學方法，并且豐富自己的教學手段，將傳統(tǒng)文化巧妙地融入其中，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。以部編版小學語文五年級下冊《田忌賽馬》為例，這時一篇講述戰(zhàn)國時期齊國將軍田忌如何與比自己的馬都強一級的齊王進行賽馬最后取得勝利的故事，蘊含著十分優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教師在對這篇文章進行教學時，可以借助多媒體播放朗誦音頻，讓學生一邊看書一邊聽，激發(fā)學生對這篇文章的好奇心。緊接著，播放關于《田忌賽馬》的影片，把學生帶入到戰(zhàn)國時期，讓學生身臨其境的感受和學習古人的智慧。在學生學習結束后，教師可以將這篇文章歲蘊含的精神告訴大家，“在自己處于弱勢或者不利的地位時，一定要沉著冷靜，積極地思考問題，采取一切能夠采取的辦法，開拓思維，用自己的長處去對付對手的短處。”讓學生感受到傳統(tǒng)文化的內涵。最后，教師還可以鼓勵學生扮演《田忌賽馬》中的角色，要模仿出人物的表情，動態(tài)，內心活動，進一步促進其對文章和中華文化的理解。教師通過改革創(chuàng)新教學方法，豐富教學手段，將傳統(tǒng)文化融入教學中，可以大大激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣和動力，感受傳統(tǒng)文化所帶來的魅力，從而豐富自己的語文知識，提升文化內涵，提高語文知識水平。與此同時，教師在《田忌賽馬》的基礎上應進行進一步的深入教學，使學生對這類型文章所傳遞的文化進行深入理解。

二、將傳統(tǒng)文化與課本內容緊密結合，進一步加深學生對傳統(tǒng)文化的理解

絕大部分的小學語文課本內容中都蘊含著優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神，對學生有潛移默化的影響，而教師所要做的就是將傳統(tǒng)文化與課本內容進行有效的結合，進一步加深學生對傳統(tǒng)文化的理解。

以部編版小學語文三年級下冊《我不能失信》為例，這篇文章的內容旨在告誡學生答應別人的一定要做到。這正是誠實守信這一傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，因此，教師在展開教學前，可以先向學生進行提問，“同學們，你們覺得誠信的含義是什么，在日常生活中，你們是如何做到誠信的？”引起學生的思考，并鼓勵學生大膽地舉手發(fā)言將自己的想法說出來與大家共享。緊接著，教師要引導學生對文章進行閱讀，并且引導學生提取文中宋慶齡誠實守信的一些關鍵之處，最后，教師要回到最初的問題，對其進行解答，讓學生對這篇文章所蘊含的傳統(tǒng)文化有新一層次的感悟，從而豐富自己的語文知識和文化內涵。與此同時，教師可以列舉一些古人誠實守信的事跡來讓學生進行深入的學習，從而樹立正確的價值觀。以古文《曾子殺豬》的故事為例，教師可以將這篇文章的文言文呈現(xiàn)在多媒體屏幕上，然后引導學生進行逐字逐句的解釋翻譯，讓學生在自己翻譯的過程中逐漸理解曾子殺豬的原因，深化主題，從而對誠實守信這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更為深入的理解。除此之外，古詩文也具有豐富的傳統(tǒng)文化內涵，以部編版小學語文五年級上冊《示兒》為例，這是我國著名詩人陸游寫的詩，對學生有著十分重要的教育意義，也蘊含著傳統(tǒng)文化，教師在進行教學時，應先將陸游介紹給大家，讓學生了解這位一生都愛國憂民的詩人，緊接著，可以通過多媒體播放《示兒》這首古詩的音頻，讓學生感受詩人在作詩時的悲痛，然后引導學生對古詩的意思以及所表達的情感來進行分析，比如這句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，充分展示了詩人在臨死之前仍心系祖國統(tǒng)一大業(yè)，表達了自己的愛國熱情，以此來教育學生應學習古人，熱愛自己的祖國，努力學習，成為祖國的棟梁之材，為祖國的發(fā)展奉獻出自己的一份力量，這樣不僅可以有效地滲透傳統(tǒng)文化，還可以促進學生正確價值觀和愛國素養(yǎng)的形成，促進學生的全面發(fā)展。

結語

在小學語文教學中滲透傳統(tǒng)文化有利于促進學生綜合素質的提升，豐富自己的價值觀和語文知識，有助于學生更好地了解中華文化，豐富語文知識面，提升自己的民族自豪感。因此，教師應改革創(chuàng)新自己的教學觀念，豐富教學手段，使學生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，將課本內容與傳統(tǒng)文化緊密結合，促進學生對傳統(tǒng)文化的深刻理解。