大數(shù)據(jù)視域下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究

（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院英語學(xué)院 江西·南昌 330099）

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)高校英語教學(xué)的影響

大數(shù)據(jù)的發(fā)展對(duì)教育行業(yè)產(chǎn)生了一定的影響，而在高校英語教學(xué)中有效的滲透大數(shù)據(jù)技術(shù)，是推動(dòng)高校英語教學(xué)全面發(fā)展的重要前提。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，課堂中的師生地位發(fā)生了重大的改變，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，而在課堂中教師不再是課堂主體，其更多的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生找出合適的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代背景的到來，高校英語教學(xué)內(nèi)容也發(fā)生了變化。將教學(xué)內(nèi)容和信息技術(shù)進(jìn)行有效結(jié)合，在互聯(lián)網(wǎng)資源平臺(tái)中尋找相關(guān)的教學(xué)內(nèi)，快速篩選網(wǎng)絡(luò)中有價(jià)值的教學(xué)素材，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)尋找到更合適的教學(xué)素材，對(duì)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，從而更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。除此之外，對(duì)學(xué)生英語的課外內(nèi)容進(jìn)行豐富，還可以有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。高校英語教學(xué)方法也與大數(shù)據(jù)時(shí)代有著緊密的聯(lián)系，其可以更好的實(shí)現(xiàn)資源共享以及遠(yuǎn)程教育等多種教學(xué)方法。

大數(shù)據(jù)時(shí)代也在一定程度上影響著高校英語教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)變得更加嚴(yán)格，教學(xué)質(zhì)量也更高。合理應(yīng)用信息技術(shù)還可以更好的對(duì)教學(xué)過程中的難題進(jìn)行處理和完善，使用信息網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新的意義

高校教學(xué)旨在為社會(huì)發(fā)展提供更多的專業(yè)型人才，而在大學(xué)生課程學(xué)習(xí)中大學(xué)英語課程是其中重要的課程內(nèi)容之一。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來也使高校英語教學(xué)模式受到了一定的沖擊，在此種情況下，為了更好的滿足社會(huì)發(fā)展的需求，必須要?jiǎng)?chuàng)新原有的高校英語教學(xué)模式，這樣一來，才能夠更好的提高整體的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高校大學(xué)生的全面發(fā)展。在新的時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式國語落后和死板，已經(jīng)不能滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)人才的需求。而如果能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和英語教學(xué)模式進(jìn)行有效結(jié)合，不僅可以強(qiáng)化整體的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也可以得到有效的改善。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校英語教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 未認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)和數(shù)據(jù)結(jié)合的重要性

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校英語教學(xué)還存在著一定的問題和不足，其主要表現(xiàn)為，在實(shí)際的教學(xué)過程中教師并沒有認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)技術(shù)和英語教學(xué)結(jié)合的重要性，因此實(shí)際的英語教學(xué)效率和質(zhì)量比較差。高校中的英語課堂教學(xué)旨在更多的對(duì)學(xué)生的綜合語言實(shí)踐運(yùn)用能力進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化，強(qiáng)化學(xué)生的英語文化素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，在后續(xù)的工作過程中可以更好的使用英語進(jìn)行相關(guān)的交流，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和能力。因此，當(dāng)前英語教學(xué)模式必須要追隨時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣一來，才可以最大限度的發(fā)揮英語教學(xué)的實(shí)際價(jià)值。在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校英語教學(xué)模式必須要結(jié)合時(shí)代對(duì)人才的需求，培養(yǎng)更多符合市場(chǎng)需求的人才，對(duì)英語教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行提高。

2.2 教學(xué)方法比較落后

當(dāng)前我國高校教育教學(xué)已經(jīng)實(shí)施了較長時(shí)間的改革，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，仍然有部分高校在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中使用傳統(tǒng)落后的教學(xué)手段，教師仍然在課堂中占主體地位，教師和學(xué)生之間也沒有進(jìn)行充分的交流和溝通，教師無法了解學(xué)生內(nèi)心之間的感受，也就無法采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果比較差，且學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性也無法得到有效的提高。與此同時(shí)，在高校英語教學(xué)中，部分英語教師盲目的重視四六級(jí)英語考試，在教學(xué)課堂中講解大量有關(guān)此部分的內(nèi)容，學(xué)生英語交流能力較差，學(xué)生無法靈活應(yīng)用英語知識(shí)，口語能力較差，學(xué)生的英語文化素養(yǎng)無法提升。

2.3 未充分應(yīng)用大數(shù)據(jù)

當(dāng)前人們的生活和生產(chǎn)方式在不斷的變化著，人們可以在互聯(lián)網(wǎng)中隨時(shí)隨地搜取自己想要的數(shù)據(jù)信息，足不出戶即可完成各項(xiàng)事務(wù)，因此人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)也變得更加依賴。而對(duì)于高校中的學(xué)生來說，在日常生活中智能手機(jī)等移動(dòng)電子設(shè)備則有著非常重要的作用，而由于互聯(lián)網(wǎng)中含有海量的教學(xué)信息和資源，因此，學(xué)生只需要在互聯(lián)網(wǎng)中就可以學(xué)習(xí)到自己想要的內(nèi)容，合理操控移動(dòng)電子設(shè)備就可以查詢到自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此在此種情況下，教學(xué)課堂的功能和價(jià)值逐漸被弱化。而如果高校英語教師不能對(duì)傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，無法合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，那么學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性可能會(huì)因此受到一定的打擊，同時(shí)也不利于高校英語教學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。當(dāng)前我國大多數(shù)學(xué)校并沒有合理應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，因此，高校英語教學(xué)的實(shí)際教學(xué)效果比較差。

3 大數(shù)據(jù)背景下高校英語教學(xué)模式創(chuàng)新方法

3.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，如果高校英語教師不能認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式的創(chuàng)新的意義，仍然在盲目的使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，那么高校英語教學(xué)的發(fā)展必然無法繼續(xù)前進(jìn)。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，英語教師必須要對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，在高校英語教學(xué)課堂中滲透大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷的推動(dòng)著高校英語教學(xué)向著智能化和信息化的方向發(fā)展。從大數(shù)據(jù)視角出發(fā)，強(qiáng)化高校英語教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，高校英語教師在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變的同時(shí)也對(duì)考慮學(xué)生的實(shí)際想法，增加和學(xué)生交流溝通的頻率，了解學(xué)生內(nèi)心真正的想法，轉(zhuǎn)變學(xué)生為課堂的主體，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這樣一來，才可以更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時(shí)，通過將大數(shù)據(jù)技術(shù)和英語傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行結(jié)合還可以更好的推動(dòng)教學(xué)手段的多樣化發(fā)展，建立完善的教學(xué)體系，提高英語教學(xué)水平。

3.2 深入了解學(xué)生需求

每個(gè)學(xué)生都是與眾不同的，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)需求，而使用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行深入的了解，從而制定差異化教學(xué)策略，可以更好的滿足學(xué)生，深化學(xué)生的英語素養(yǎng)。例如，可以根據(jù)學(xué)生借閱書籍的種類以及相關(guān)信息，對(duì)學(xué)生的愛好進(jìn)行了解，并向?qū)W生推薦相關(guān)的英語內(nèi)容，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生英語知識(shí)的儲(chǔ)備能力。除此之外，學(xué)生在閱讀一些感興趣的英語書籍時(shí)，自身學(xué)習(xí)的積極性也得到了有效的提高。

3.3 構(gòu)建完善的智能化英語教學(xué)平臺(tái)

在當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，遠(yuǎn)程教育、智能化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為了主流的教學(xué)模式。此種新型的教學(xué)模式可以有效的突破時(shí)間和空間的限制，對(duì)于學(xué)習(xí)中遇到的各種問題教師也可以及時(shí)的對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，從而有效的解決教學(xué)過程中存在的各種問題，強(qiáng)化學(xué)生的英語文化素質(zhì)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)通過建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)英語教學(xué)平臺(tái)體系，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。因此，在此種情況下，高校應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)智能化英語教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行完善，可以適當(dāng)?shù)慕梃b其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語教學(xué)模塊進(jìn)行優(yōu)化，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中有教育價(jià)值的資源信息進(jìn)行合理應(yīng)用，并對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行完善，學(xué)生可以結(jié)合自身實(shí)際需求在英語教學(xué)平臺(tái)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4 總結(jié)

綜上所述，在大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新有著非常重要的作用。雖然現(xiàn)階段高校英語教學(xué)還存在著一定得問題，但是只要教師和學(xué)校可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、關(guān)注學(xué)生感受、建立健全的智能化教學(xué)平臺(tái)等就可以有效解決上述存在的問題，為高校英語教學(xué)模式的創(chuàng)新提供保障。