心理健康教育的時代使命

江峰

人是所有事物的量度，萬物之靈長，就在于人有一顆靈動的心。教育的目的是保護學生心理不受傷害，幫助他們提升能力、產生思想、生成智慧，促進其心理健康、品格完善、心靈自由。心理健康教育是學校培育時代新人的時代主題。

分數是學生健康成長的階梯而非唯一尺度。在功利主義驅使下，學校、家長、社會營造了一個分數至上的“誤區”，學生深陷其中，即使壓抑個性也要追逐考分，從分值上獲得短暫的快樂，導致青少年心理健康問題頻發，中小學生心理和行為障礙率不容小覷，個別學生因學習壓力而產生各種心理問題，甚至走上了違法犯罪的道路。心理健康教育已成為社會健康穩定發展的時代命題。

面對日益嚴峻的心理危機，心理健康教育由應急管理轉向促進全面發展，已成為當前學校教育的時代使命。首先，推動轉型使命。面向少數的心理咨詢轉向面向全體的普及性教育，矯治型危機干預轉變為預防型的發展性教育，心理咨詢單兵作戰轉換為與學生發展整合的全員性教育。其次，促進建設使命。完善教學體系、咨詢體系和干預體系建設，加強心理健康知識宣傳教育;配齊專兼職師資隊伍，提高心理健康教師水平;完善多元參與協作機制，推動心理健康教育科學化、規范化發展。再次，實現整合使命。全體學生、教師參與全過程，以最大限度地促進學生的心理健康發展。最后，完成創新使命。以馬克思關于人的全面發展理論為指導，構建做最好的自己的起點教育。以學生為本位、價值為圓心、愛自己-家庭-集體-人民-國家為半徑，通過感覺、意志、態度，使學生了解自己，認識“我是誰”的教育，創建筑完全人格的柱石教育。通過傾聽、共情等訓練，緩解心理焦慮，提高心理自信，消除心理恐懼，發揮個人潛能，樹立高尚品格，創新鑄立德樹人的基礎教育。學校教育中思想是先導，政治是核心，道德是重點，心理是基礎;心理健康教育以尊重、理解、接納為前提，運用傾聽、關注等方式，幫助學生面對困難樹立一種哲學式的耐心、信心、恒心，實現立公德、鑄私德的目的，以培養身心健康的時代新人。

心理健康教育是根據學生身心發展規律，運用心理學的方法和手段，通過激發內在動力、開發智力潛能，增強適應能力、維護心理健康，培育德性品格、養成行為習慣，培養良好心理素質的教育。如果心理健康是一種高效的、持續的、滿意的心理狀態，那么，心理健康教育就是沒有心理障礙的教育、心靈自由的教育、人格完善的教育與自我實現的教育。

【作者系北京教育科學研究院課程中心課程二室主任，法學博士】