將思政教育融入到有機化學實驗教學的探索與實踐

周淑晶 張義英 魏洪福 李進京

(佳木斯大學藥學院，黑龍江 佳木斯 154007)

“課程思政”是指思想政治教育施教主體在各類課程教學過程中有意識、有計劃、有目的地設計教學環節，營造教育氛圍，以間接、內隱的方式將施教主體所認可、倡導的道德規范、思想認識和政治觀念有機融入教學過程，并最終傳遞給思想政治教育的受教主體，使后者成為符合國家發展要求的合格人才的教育教學理念[1]。“課程思政”是目前高校普遍研究的一種創新性教學方法，是課堂教學的一種創新，是立德樹人的一種新的嘗試[2]。新時代大學生個性鮮明，有著強烈的自我意識與自我認知[3]。要使他們成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，不僅要提高自身的科學文化素養, 還要加強和改進大學生思想政治教育,提高他們的思想政治素質。只有牢牢抓住課堂主陣地，將思政教育潛移默化地融入到專業課教學過程中，才能在大學校園中形成增進知識和思想教育齊頭并進的良好氛圍，培養出具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需的豐富知識和扎實本領的優秀人才。

1 將思政教育融入有機化學實驗教學過程的必要性

化學是以實驗為基礎的一門學科。有機化學是高等院校化學工程與工藝、應用化學、環境工程、生物工程、制藥工程等相關專業的基礎必修課程之一。有機化學實驗是實踐教學的重要組成部分，由性質實驗、基本操作(單元操作)實驗、合成制備實驗、設計性實驗四大部分組成,培養學生獨立操作、觀察記錄、分析歸納的能力。為了促進大學生全面發展，在專業課中融合思想、道德、法治和政治教育內容，形成一種綜合教育活動，具有十分必要性和積極的現實意義。

1.1 安全和自我保護意識亟待提高

化學藥品多易燃、易爆，有毒。實驗過程中不可避免地接觸到化學危險物品如爆炸品、壓縮氣體、液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機過氧化物、毒害品和腐蝕品等。使用前應充分了解所用試劑的特性，在初次接觸某種危險品且未做充分預習的情況下，貿然使用便有較大的安全隱患。如水合肼 (N2H4·H2O)蒸氣 (肼氣) 或液體可經呼吸道、消化道、皮膚吸收進入體內，引起中樞神經系統病變、皮炎、眼的永久性損害[4]。但實驗過程中，依然出現學生手持打開蓋子的水合肼瓶子到處走動的現象。在本課程中開展思政教育，與安全教育形成協同作用，培養學生敬畏生命，勇于擔當的價值觀。

1.2 使學生堅守良知，對法律長存敬畏之心

通過有機化學課程的系統學習，學生具備了扎實的化學基礎理論，畢業后可到科研機構、高等學校從事研究和教學工作，也可到化學、藥學、化工、能源等行業從事應用研究、科技開發等工作。實驗中常常接觸易制毒、制爆化學品，如丙酮、鹽酸、硝酸、三氯甲烷等，決不能運用所學知識走上違法犯罪的道路。因此，對于本專業在校學生的思想教育尤其重要，教育學生時刻牢記法律紅線不可逾越、法律底線不可觸碰，要堅守良知，對法律長存敬畏之心。

1.3 大學生當永葆愛國情懷

在國家安全形勢越來越復雜的今天，大學生要增強國家安全意識。化學及其相關行業是我國經濟支柱性產業，國際市場競爭壓力大。大力發展化學行業，對于改進工業生產工藝，鞏固國防，發展尖端科學技術,改善人民生活都有很大作用。做為化學相關專業的大學生，應永葆愛國情懷，勇于擔當，盡職盡責，勇做建設中國特色社會主義的可靠接班人。

2 在有機化學實驗課程中融入思政教育的途徑以及措施

2.1 提高教師的教育教學水平，完善課程思政教學方案，以師為榜為學生樹立正確的價值觀

崇尚科學的高尚價值觀，可以鼓舞人們不斷戰勝挫折，在困難面前發揚頑強拼博的精神。以專業課程為載體，以立德樹人為根本，充分挖掘蘊含在專業知識中的德育元素，實現專業課與思想政治教育的有機結合，將德育滲透貫穿整個教學過程中，幫助學生樹立社會主義新時代的核心價值觀，具有極為重要的現實意義和很強的應用價值。在課堂上，教師以身作則，通過嚴謹的有機化學實驗操作、詳細地觀察記錄實驗現象，使學生堅信科學，樹立唯物主義世界觀，教師發揮以點帶面的作用，做到以德立學、以德立身、以德施教，不但教好了書，還能育好了人。

2.2 以反面案例提高學生法制觀念，做到學法、知法、守法、護法

在課堂上穿插講解《中華人民共和國禁毒法》、《易制毒化學品管理條例》、《易制毒化學品購銷和運輸管理辦法》、《危險化學品安全管理條例》及相關法律法規等，不定期開展易制毒、易制爆化學品使用知識問答。以被稱為“中國第一制毒村”的廣東汕尾博社村為例，講解走私、販賣、運輸、制造毒品的懲罰力度。再如中國中醫研究院中藥研究所研究員、博士生導師劉應泉自制毒品30 535克，被判處死刑；保定市公安局危爆支隊和曲陽縣公安局破獲的以陳某為首的團伙非法購買大量爆炸物品原材料，伺機制造爆炸物品的案例。通過這些案例，使學生牢記法治之下，任何人都不能心存僥幸，違法必究。

2.3 引入有機化學方面的名人事典，提高學生民族自豪感和培養愛國情懷

我國科技人員在化學領域的成就和貢獻很大，通過講述莊長恭教授有機合成方面作出的卓越貢獻、曾昭掄教授和胡美教授合成的對亞硝基酚載入了《有機化學辭典》、化學家黃子卿對水的三相點測定為熱力學研究提供了主要標準數據，被公認為國際上通用的標準數據，從此被選入美國的《世界名人錄》、趙承嘏教授從30多種中藥中發現了許多生物堿、黃鳴龍教授發明的“黃鳴龍還原法”對有機化合物的合成和結構的測定已被國際上廣泛應用，并寫入各國有機化學教材等事跡來提高學生的民族自豪感和愛國情懷。

3 結語

課程思政可提高高校學生的思想境界，在有機化學實驗課中融入思政教育，充分發揮課堂教學的主渠道作用，可達到全面育人的目的，培養出一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。