大班數學活動：快樂統計

江蘇省揚中市實驗幼兒園 徐亞弘

設計意圖

圍繞主題“綠色家園”，我決定以孩子熟悉的國家一級保護動物為切入口，激發幼兒保護環境、熱愛小動物的情感。恰逢本班正在開展生成性主題活動“有趣的統計”，于是，我將幼兒感興趣的國家一級保護動物與統計相結合，讓幼兒在多樣統計的過程中意識到一級保護動物的數量越來越少，同時拓展統計的經驗。整個活動中，我遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性的問題，讓幼兒自主操作、探索、發現和交流，使幼兒在動眼看、動嘴說、動手做、動腦想的過程中不斷感知統計在現實生活中的運用，增強環境保護意識，培養熱愛小動物的情感。

目標預設

1.知道統計有多種方法，感知統計在現實生活中的運用。

2.能大膽與同伴交流、分享統計的過程和結果，體驗學習帶來的快樂。

3.激發保護環境、熱愛動物的情感。

活動準備

1.物質準備：多媒體課件，東北虎、丹頂鶴、大熊貓、金絲猴圖片各一張，積木人手一塊，操作卡人手一份，書、尺、紙板、吸管等輔助材料若干。

2.經驗準備：初步了解統計的方法，和家人一起收集常見動物的相關資料。

活動過程

一、聊一聊：交流地球村里的常見動物

師：這幾天我們一直在聊動物話題，誰愿意來說說你知道的動物？

二、認一認、選一選：運用已有經驗，統計出最喜歡的動物

1.出示四種一級保護動物，一一認識。

師：在我們的地球村里，還有一些不常見的、很特別的動物呢。（點擊出示金絲猴、大熊貓、丹頂鶴、東北虎圖片）你們認識嗎？

2.說說自己最喜歡的動物，討論統計的方法。

師：這四種動物都是國家一級保護動物哦。你最喜歡它們當中的哪一個？

3.用小朋友的方法，統計出最喜歡的動物。

（1）師：你們每個人都說了一個自己最喜歡的動物。現在我想知道，在這四種動物中，哪種動物最受歡迎，喜歡它的小朋友最多。你有什么好方法？

（2）用小朋友說的方法，如舉手投票、站起來投票等，通過點數，統計出最喜歡的動物。

三、猜一猜、做一做：結合柱形統計圖，記錄不同動物的壽命

1.探討：什么是壽命？

師：小朋友們喜歡動物，動物也喜歡你們，它們希望每天都陪在我們人類的身邊。可是，它們陪伴人類的時間是有限的哦，有的長些，有的短些，因為每種動物的壽命都不一樣。什么是壽命呢？

2.猜測：誰的壽命最長？

（1）師：猜猜看，這四種動物朋友誰的壽命最長？

（2）幼兒猜測，并說明原因。

（3）師：每個人的答案都不一樣，老師都不知道聽誰的好了。這樣吧，我們還是來投票。不過這次的票有點不一樣哦，看看你的椅子下面有什么？（積木）你覺得誰的壽命最長，就把積木當票投給它。

3.投票：直觀呈現猜測結果。

（1）幼兒投票，教師提醒后面的票（積木）要一塊塊壘高。

（2）師：投票結束了，誰的票數最多呢？你是怎么看出來的？

（3）總結：哦，原來積木壘成的柱子越高，就代表票數越多。

4.看圖：讀懂科學研究的結果。

（1）師：你們的猜測對不對呢？科學家也做過這項研究。（出示PPT）

（2）師：你能看懂嗎？這四種動物誰的壽命最長？誰的壽命最短呢？你是怎么看出來的？

（3）總結：因為丹頂鶴上面的柱子最高，所以它的壽命最長；大熊貓的柱子最矮，所以它的壽命最短。

（4）師：那壽命最長的丹頂鶴，它到底能活多少歲呢？你能從這幅圖中找到答案嗎？（幼兒自由講述）

（5）師：這些數字到底代表什么呢？（代表幾歲）

（6）教師任意點縱坐標中的小橫條，幼兒說出代表幾歲。

（7）師：那丹頂鶴能活多少歲呢？你怎么看出來的？

（8）總結：是看丹頂鶴的柱子跟哪個數字一樣高，我們一起來看一看。（點擊出現虛線）丹頂鶴能活多少歲啊？

5.操作：記錄不同動物的壽命，完成柱形統計圖。

（1）介紹操作材料和要求。師：其他的動物朋友能活多少歲呢？老師給每個小朋友都準備了這張圖，還帶來了一些神秘的工具，待會兒你們可以用工具去比一比，看一看，然后把每種動物的壽命寫在相應的柱子上。明白了嗎？

（2）交流操作方法和結果。師：你用的什么工具？怎么用的？請你來給我們演示一下。

四、看一看、比一比：對照餅形圖，了解四種動物現存的數量

1.出示餅形圖。

師：每種動物陪伴我們的時間都是有限的，不僅如此，它們的數量也越來越少了。看看這張圖，誰能告訴我，這四種動物中誰的數量最多？誰的數量最少？你是怎么看出來的？

2.總結。

師：色塊越大就代表數量越多，色塊越小就代表數量越少。

五、想一想：探討動物越來越少的原因

1.交流：為什么這四種動物會越來越少呢？

2.拓展：查閱更多資料，了解更多原因。

師：環境的污染，人類的殺戮……導致這些動物越來越少。我們人類應該怎樣保護它們呢？