加強(qiáng)和完善高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的思考

韓立軍

高校處于人才培養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，高校教育處于人才綜合素質(zhì)形成的關(guān)鍵階段。高校培養(yǎng)的各類人才是國(guó)家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展、民族復(fù)興最重要的人力資源，這是高等教育核心價(jià)值所在。“辦好中國(guó)的世界一流大學(xué)，必須具有中國(guó)特色。”高校的人才培養(yǎng)是全面的、立體式的人才培養(yǎng)，既要給學(xué)生知識(shí)，更要給學(xué)生思想和方向。

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是對(duì)大學(xué)屬性的認(rèn)知

如何使高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)與時(shí)代發(fā)展、與國(guó)家民族命運(yùn)時(shí)刻保持高度契合，這并不是通過簡(jiǎn)單思考就能夠做出全面回答的。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中華民族共同理想的概括。大學(xué)生作為有知識(shí)、有技能、有創(chuàng)造力的社會(huì)成員組成部分，核心價(jià)值觀決定著他們的人生方向，并對(duì)社會(huì)整體價(jià)值觀有較強(qiáng)的帶動(dòng)作用。大學(xué)期間是大學(xué)生價(jià)值觀形成的主要階段，高校高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，是高校對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)自身屬性的認(rèn)知。如果說學(xué)科是大學(xué)的基礎(chǔ)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀就是大學(xué)的靈魂；如果說學(xué)術(shù)活動(dòng)彰顯了大學(xué)的創(chuàng)造力，核心價(jià)值觀就會(huì)激發(fā)大學(xué)的生命力。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)正處于和平快速崛起時(shí)期，中華民族比歷史上任何時(shí)候都更接近實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)正在走近世界舞臺(tái)的中央。但是，我們不能忽視，越是在這樣的歷史關(guān)鍵時(shí)期，我們必將會(huì)面臨更艱巨的任務(wù)、更復(fù)雜的問題、更艱難的挑戰(zhàn)和更強(qiáng)大的阻力。科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等傳統(tǒng)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)更加激烈的同時(shí)，文化實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)也將上升到前所未有的高度。任何競(jìng)爭(zhēng)上升到一定階段后都會(huì)成為人才的競(jìng)爭(zhēng)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)具有崇高理想、高尚情懷，投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)宏遠(yuǎn)抱負(fù)與追求的大學(xué)生，對(duì)于我們的國(guó)家和民族多么重要。高校重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，是高校對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)使命的深刻認(rèn)識(shí)。

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是大學(xué)使命的實(shí)踐

目前，中國(guó)有各類高校近3000所，在校大學(xué)生4000萬(wàn)人左右。大學(xué)是知識(shí)分子集中之地，同時(shí)匯聚了最有激情、最有熱情、最活躍的青年群體。大學(xué)必然會(huì)成為最活躍、最有影響力的思想文化陣地。同時(shí)，每年會(huì)有近千萬(wàn)大學(xué)生走向社會(huì)，他們的思想意識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念對(duì)社會(huì)影響深刻，并具有強(qiáng)大的示范帶動(dòng)作用。所以，大學(xué)的核心價(jià)值觀是影響社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要因素。而且，我們應(yīng)該看到大學(xué)生的思想意識(shí)、道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念也易受到外部因素的影響。而大學(xué)生作為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)不可缺少的核心人才資源，他們對(duì)核心價(jià)值觀的堅(jiān)守與踐行，直接決定著他們能不能成為合格的接班人和民族復(fù)興歷史重任的擔(dān)當(dāng)者。可見，大學(xué)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)重要程度不言而喻。

信息開放的全媒體時(shí)代，大學(xué)生價(jià)值觀的形成面臨很多誘導(dǎo)、干擾和沖擊。大學(xué)不僅要有使命的自覺，更要有堅(jiān)實(shí)的使命實(shí)踐。要牢固堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義的思想文化陣地，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，就是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的重點(diǎn)和落腳點(diǎn)。大學(xué)在思想、文化、道德方面示范引領(lǐng)作用是大學(xué)社會(huì)屬性決定的，是社會(huì)其他成員基于大學(xué)在人才、科技、思想、文化方面獨(dú)有的資源優(yōu)勢(shì)的一種客觀判斷。但是，影響力是一方面，是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的積極健康影響力又是一個(gè)方面。大學(xué)在思想、文化、道德方面的影響力是客觀的，而大學(xué)能否成為思想、文化、道德方面的社會(huì)制高點(diǎn)并不是自然形成的，而是長(zhǎng)期建設(shè)不斷發(fā)展的結(jié)果。世界上第一所具有現(xiàn)代意義的大學(xué)——柏林大學(xué)，創(chuàng)始人威廉·馮·洪堡在1810年柏林大學(xué)創(chuàng)建之初，就給大學(xué)定義了兩個(gè)任務(wù)：一是科學(xué)研究，二是道德培養(yǎng)。威廉·馮·洪堡認(rèn)為人一旦成為社會(huì)人，道德就是其重要素質(zhì)。中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)要不負(fù)使命重托和歷史擔(dān)當(dāng)，就應(yīng)不斷加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的實(shí)踐與探索，在追求學(xué)術(shù)制高點(diǎn)的同時(shí)，使大學(xué)成為思想文化道德的制高點(diǎn)，把大學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)定的堅(jiān)守者和自覺的踐行者。

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是對(duì)大學(xué)培養(yǎng)體系的完善

近20年來我國(guó)大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展階段，突出體現(xiàn)在高校數(shù)量劇增，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，高校體制類型多樣，培養(yǎng)能力提高，大學(xué)內(nèi)部生存發(fā)展壓力增大，內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)激烈，并同時(shí)面臨著高等教育國(guó)際化、智能化、信息化的挑戰(zhàn)。新時(shí)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要跟上時(shí)代發(fā)展需求，更要有效應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)。我們要清晰地看到新時(shí)代大學(xué)生面臨著西方社會(huì)思潮的外部沖擊，經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的內(nèi)部挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)外相關(guān)社會(huì)思潮爭(zhēng)論的影響。所以，大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不會(huì)一蹴而就，應(yīng)該納入育人的系統(tǒng)工程和科學(xué)體系之內(nèi)。

人的教育與培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，具有一定思維辨識(shí)能力人的教育培養(yǎng)更是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，在復(fù)雜環(huán)境眾多影響因素并存的背景下，價(jià)值觀的定向培養(yǎng)更是一項(xiàng)艱巨的工作。我們既要看到傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，又要正視其不足和面臨的挑戰(zhàn)，推進(jìn)高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)同常規(guī)培養(yǎng)工作的深度融合。要深入研究大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的規(guī)律，甄別大學(xué)生價(jià)值觀建設(shè)的影響要素，界定大學(xué)生核心價(jià)值觀建設(shè)的有效路徑，加強(qiáng)施教方式與內(nèi)容有效性的判斷，完善大學(xué)核心價(jià)值觀建設(shè)成效的評(píng)價(jià)。系統(tǒng)的思政教育是主要建設(shè)路徑，教師在課堂及生活中的言傳身教也至關(guān)重要，學(xué)生的自我辨識(shí)更不可忽視。所以，我們既要發(fā)揮主渠道的教育引導(dǎo)作用，又要高度關(guān)注輔助性影響。教師的一言一行要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值理念，同時(shí)要熟悉學(xué)生的信息獲取和興趣關(guān)注，及時(shí)做出有效的干預(yù)和影響。所以說大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

思政教育作為高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的主要渠道和形式，我們要對(duì)教育方式、所選擇的內(nèi)容及內(nèi)容的邏輯遞進(jìn)關(guān)系做出客觀的評(píng)估，看是否能夠?qū)崿F(xiàn)我們的教育目的并達(dá)到預(yù)期效果。如果我們的教育方式和教育內(nèi)容都沒有使我們自己樹立堅(jiān)定的“四個(gè)意識(shí)”，獲得堅(jiān)定的“四個(gè)自信”，形成踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺，那么我們何以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育目標(biāo)。所以說高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)是一個(gè)科學(xué)的體系。

大學(xué)蘊(yùn)含并培育著國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要力量。牢牢把握大學(xué)核心價(jià)值觀建設(shè)，就是牢牢把握了大學(xué)的中國(guó)特色。不斷加強(qiáng)和完善高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，是大學(xué)教育體系的自我完善，是所有高校工作者對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)屬性認(rèn)知、使命實(shí)踐和價(jià)值追求的重要組成部分。