在高中語文教學中滲透傳統文化的策略分析

童波

摘要：高中語文教學中蘊含著很多中華民族優秀的傳統文化，高中語文教學可以說是我國優秀傳統文化的重要載體，也是增強學生文化傳承意識，加深學生對我國優秀傳統文化的了解的重要渠道。因此，在高中語文教學中，為了能夠促進學生語文核心素養以及綜合素養的提升，教師有必要做好傳統文化在高中語文教學中的滲透工作。在高中語文教學中滲透優秀的傳統文化，在教學語文基礎知識的基礎上能夠有效促進對學生價值觀與個人品質的培養，從而促進學生的德智體美勞全面發展。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;重要意義;有效策略

語文教學作為一門人文性的學科，在語文課本知識中蘊含著豐富的優秀傳統文化，可以說是傳承和發揚中華民族優秀傳統文化的重要載體。在實際的高中語文教學中，教師通過語文課堂教學與傳統文化的有機融合，能夠為學生營造良好的語文學習環境，從而有助于推動學生在語文學習中的不斷進步，讓學生通過對傳統文化以及語文知識的學習提升語文學習感悟，不斷增強自身的語文核心素養，使得語文課堂教學的實效性不斷提升。對此，在新時期背景下的高中語文課堂中，教師要主動在課堂上滲透優秀的傳統文化，讓學生感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶，從而促進學生文化素養的提升。

一、在高中語文教學中滲透傳統文化的重要意義

在新課程改革體系日益完善和發展的背景之下，高中語文新課程改革的相關教學標準和要求也在積極地落實之中，現如今的高中語文教學面臨著更高的教學要求，高中語文教學也面臨著新的機遇和挑戰。高中語文學科教學對高中生的成長以及發展都具有極其重要的意義，對學生綜合素質和能力的提升具有重大的促進作用。而中華傳統文化是我國民族智慧的見證，它將中華民族的特質以及風貌都進行了很好地結合，是中華民族歷史思想觀念以及文化背景的重要體現，傳統文化可以說是中華民族歷史發展中的璀璨明珠。我國傳統文化內涵豐富，種類繁多，對陶冶學生的情操，提升學生的人文素養具有極其重要的促進作用。隨著信息時代的到來以及我國社會經濟的不斷發展，人們的生活水平也得到了顯著的提高，在滿足了基本的生活條件之后，人們對精神方面的追求也在逐漸提升，在新時代背景下，人們的生活娛樂休閑方式越來越豐富，比如音樂、舞蹈、書法、武術等在現如今已經成為人們在日常休閑娛樂活動的重要組成部分。由此可見，中華民族的傳統文化與人們的日常生活息息相關。但是在各種信息化電子產品以及西方文化的影響之下，很多人都忽視了傳統文化的傳承和發展。因此，在高中語文教學中滲透傳統文化，加強學生對中華優秀傳統文化的學習是十分有必要的。

二、在高中語文教學中滲透傳統文化的有效策略

（一）營造良好的傳統文化氛圍

在高中語文教學中，教師想要實現對傳統文化的有效滲透，讓學生更加深入地學習和了解傳統文化，在課堂上為學生營造一個良好的傳統文化學習氛圍是十分有必要的。輕松愉悅的傳統文化學習氛圍能夠讓學生更加積極自主地投入到傳統文化的學習中，調動學生對傳統文化的學習和探究興趣，讓學生能夠進一步領悟到我國優秀傳統文化的魅力之處。在實際的課堂教學中，教師可以利用多媒體技術將傳統文化的內容轉化為語文知識，從而實現傳統文化與高中語文知識更加巧妙地融合。例如，在人教版高一語文《赤壁賦》這一課的教學中，教師可以在備課環節準備一些與課文內容相關的視頻或者是圖片資料，講解這篇文章既保留了傳統賦體的那種詩的特質與情韻，同時又吸取了散文的筆調和手法，打破了賦在句式、聲律的對偶等方面的束縛，更多是散文的成分，使文章兼具詩歌的深致情韻，又有散文的透辟理念。特別宜于誦讀，并且極富聲韻之美，體現了韻文的長處。學生通過多媒體的畫面以及教師的講解，能夠加深對文章中描寫景物的句子的記憶和理解，還能夠更加深入地體會到作者蘇軾的豁達胸襟。

（二）立足于課本教材，滲透優秀傳統文化

在高中語文教學中滲透傳統文化，離不開對教材內容的講解，教師在課堂教學中必須要對課本教材內容進行全面的分析和了解，并且要對教材內容的重點知識以及難點知識進行充分的明確，結合課本內容引入多種類型的傳統文化，充分把握進行傳統文化滲透的良好時機，對學生開展有效的傳統文化教育。高中語文課本教材中包含了很多經典古詩詞、我國的傳統節日、現代散文、書法等，這些教材內容都可以作為進行傳統文化滲透的切入點。例如，在高一語文《故都的秋》這一文章的教學中，當講解到“中國的文人與秋的關系特別深了”這一句文章內容時，教師可以向學生提問：“為什么說中國的文人與秋的關系特別深了？請同學們思考這句話的含義。”之后再引導學生通過各種渠道收集關于“秋天”的優秀著作或者是古詩詞等，讓學生能夠更加深入地了解這一文章的內涵。

三、結語

總而言之，在新時代背景下，教師必須要充分認識到在高中語文教學中滲透優秀傳統文化的必要性，并且要主動挖掘高中語文課本中的傳統文化，將各種優秀的傳統文化與高中語文課堂教學進行深度融合。在實際高中語文課堂教學中，教師可以通過多種有效的教學模式，通過實際生活或者是教材內容實現對傳統文化的有效滲透，從而為學生創建優秀、豐富多彩的課堂教學環境，讓學生能夠在語文學習中增強學習積極性和自主性，引導學生在實際生活中主動弘揚和發展傳統文化，從而推動學生的學習進步和全面發展。