時代報告劇《在一起》對集體記憶的建構

冉婭 新疆大學新聞與傳播學院

2020 年初，國家廣播電影電視總局電視劇部提出了“時代報告劇”的概念，強調對時代主題和時代精神的快速、及時的反思，而“報告”則強調以真人真事為基礎的藝術創作。9 月份首播的抗疫題材時代報告劇《在一起》就是以各行各業真實人物的真實事件為藍本，時代報告劇《在一起》分為《生命的拐點》《擺渡人》《同行》《救護者》《搜索：24 小時》《火神山》《方艙》《我叫大連》《口罩》《武漢人》十個單元故事，本文根據抗疫時期社會各階層的真實人物和故事，從普通人的角度出發，以單位故事的形式，講述了一個又一個抗擊新疫病的平淡感人的故事。對時代報告劇《在一起》的集體記憶建構的分析和思考，可以為電視劇的未來發展提供一個方向，也可以幫助我們把握未來的方向。

一、集體記憶的概述

集體記憶可以理解為一代人的共同記憶，對某一事件或某一時期表現出相同的認知。集體記憶存在于社會的不同群體之間，交流是形成集體記憶的重要途徑之一。每個群體都有自己獨特的集體記憶，這對維護群體的穩定起著重要作用，而穩定的集體記憶的形成有利于群體的穩定和長期發展。

二、時代報告劇《在一起》對集體記憶的建構分析

（一）人物符號建構

人物作為電影敘事的推動力，是分析電影文本內容的關鍵因素。電影中的人物不僅是一個“人物形象”，而且具有象征意義。時代報告劇《在一起》通過在特定的危機環境下設置的人物，向公眾呈現特定的人物符號抗疫。人物的象征具有敘事性和表現性，通過人物的選擇、人物的困境和轉變，以及他們在精神層面上的態度、觀念、價值觀、精神和思想，增強了對流行病的吸引力，即使過去無法再現，這些精神也能在現在持續下去。

（二）場景符號建構

場景是電影敘事的基本要素之一，用來解釋電影故事的背景和特定的空間意義。場景空間是一般觀眾直接感受到的，因此場景的選擇可以直接向觀眾傳達空間信息。電影中突出的場景往往容易成為觀眾的記憶點，強調場景的塑造已成為時代報道劇《在一起》制作的重要組成部分。通過防疫場景的設置，呈現不同的防疫形象，體現人們的思想和價值觀。

（三）聲音符號的建構

在討論電影時，視覺形象和敘事表達通常是符號的主要研究對象，而聲音作為一種符號的研究不僅是為了強化圖像的功能，聲音還可以傳達“情緒”，喚起觀眾特定的情感記憶。聲音包括音樂，聲音和人的聲音。在電影里，聲音和圖像本身是匹配的。無論是聲音與圖像的同步，聲音與圖像的對齊，還是聲音與圖像的分離，聲音的美妙運用深深植根于影像之中，使敘事更加完整和有意義。在聲樂符號的構建中，最具代表性的是方言表達的運用。語言的感知本土化在一定程度上增強了電影的現實感，將觀眾帶回到抗擊流行病的空間，增強了集體之間的共同命運感，回憶語言增強了“真實存在感”，動員和深化了對過去事件的集體記憶。

三、結束語

作為一部反映疫情時代的報道劇，《在一起》采用現實主義手法，對原型人物的真實故事進行提煉和深化，通過深入細致的細節，充分展現了醫護人員無私奉獻的偉大精神。無論是對單位游戲模式的探索，各種元素的整合，還是對時空的獨特修辭，《在一起》對災難題材影視劇的創作在中國是一個突破，它有更多樣化的方式來表達災難和人物的情感體驗。集體記憶的建構是一個持久的過程，它使一個群體的成員能夠分享他們的記憶。時代報告據《在一起》對集體記憶建構的研究有助于啟發其他媒介在集體記憶建構中提供借鑒意義，從而使各種媒介在集體記憶建構中充分發揮其媒介優勢，同時注意媒介之間的相互合作。在構建集體記憶時，媒介與媒介可以發揮互補、相互促進的作用。