淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的基本模式

沈佳

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式只注重單詞、語(yǔ)法的積累，課堂上以教師為中心，填充式教學(xué)手段給學(xué)生們灌輸英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位，長(zhǎng)久發(fā)展下去，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的主動(dòng)性，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也逐漸失去興趣。對(duì)話教學(xué)的方法就是使學(xué)生積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中，在課堂教學(xué)中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生真正意義上愛(ài)上英語(yǔ)課堂。本文簡(jiǎn)單分析小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀，探討在英語(yǔ)教學(xué)中融入對(duì)話教學(xué)的具體措施，以供參考。

小學(xué)生由于年齡尚小，沒(méi)有建立起自主學(xué)習(xí)的能力與習(xí)慣。為響應(yīng)新課改的號(hào)召，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生更積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段教育的重要目標(biāo)。因此，在教學(xué)過(guò)程中使用對(duì)話教學(xué)的方法能夠讓學(xué)生在快樂(lè)氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生敢在學(xué)習(xí)中大膽的提問(wèn)、靈活的思考，這樣不僅有利于小學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，更有利學(xué)生的全面發(fā)展。

1 小學(xué)英語(yǔ)教育現(xiàn)狀分析

1.1只關(guān)注成績(jī)

由于有的教師注重自己的教學(xué)成績(jī)，導(dǎo)致了在教學(xué)過(guò)程中以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，一味地填充式教學(xué)，忽略了教學(xué)的根本目的。只注對(duì)考試重點(diǎn)部分的教學(xué)，忽略了體美勞的發(fā)展，擅自取消實(shí)踐性科目，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，對(duì)上學(xué)反感。

1.2課后負(fù)擔(dān)重

教育部門為減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，禁止學(xué)校給學(xué)生訂購(gòu)多余的課后輔導(dǎo)資料。但是，部分老師組織印發(fā)大量試題讓學(xué)生在課后完成，讓學(xué)生不斷反復(fù)的做書本上的重點(diǎn)題。如學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)去式時(shí)，老師讓學(xué)生重點(diǎn)、反復(fù)背考試會(huì)出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞及變形，但是卻沒(méi)有讓學(xué)生更清晰的了解變形的規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法做到舉一反三。直接導(dǎo)致了學(xué)生在課余時(shí)間沒(méi)有得到充分的休息，也沒(méi)有時(shí)間看課外書，沒(méi)有廣泛的知識(shí)面。

1.3教學(xué)手段單一

目前小數(shù)英語(yǔ)教學(xué)的手段很單一，沒(méi)有豐富的教具，教師僅僅通過(guò)書本，通過(guò)板書進(jìn)行授課，也不注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教師若能夠通過(guò)圖文結(jié)合，運(yùn)用豐富的色彩，吸引學(xué)生的注意力也更有利于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。如在教授譯林版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 5 Our new home》一課時(shí)，模擬實(shí)際搬家的情景，教師與學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話的形式，布置家里物品的擺放，可以讓學(xué)生更好的記住單詞，在學(xué)生們記住單詞后，再講解單詞的復(fù)數(shù)形態(tài)，有助于學(xué)生靈活運(yùn)用，從而提高英語(yǔ)成績(jī)。

2 在英語(yǔ)教學(xué)中融入對(duì)話教學(xué)的基本模式

2.1活躍課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

很多小學(xué)生，成績(jī)不好跟智力因素沒(méi)有關(guān)系，而是非智力因素如動(dòng)機(jī)、興趣所導(dǎo)致的。因此小學(xué)英語(yǔ)教育，注重興趣的培養(yǎng)就十分重要。教師在上課時(shí)應(yīng)飽含激情，講課內(nèi)容要生動(dòng)有趣，這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)上課的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。也可以把游戲帶進(jìn)課堂，在學(xué)生精神不集中疲倦的時(shí)候，適當(dāng)加入跟學(xué)習(xí)相關(guān)的游戲，在游戲的過(guò)程中使用讓學(xué)生使用英語(yǔ)，能更好的幫助學(xué)生記牢知識(shí)，又能讓學(xué)生的大腦得到休息。在課堂上”不務(wù)正業(yè)“做游戲，但是這種做法能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及上課的專注力，讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍下學(xué)習(xí)，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，是一舉多得的好方法。

2.2創(chuàng)設(shè)生活情境，融入對(duì)話教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上融入對(duì)話教學(xué)可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。讓學(xué)生在模擬的生活情境之中，使用英語(yǔ)跟教師對(duì)話、跟同學(xué)對(duì)話，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生真正的成為課堂主體，自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。因襲，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中教師應(yīng)該積極創(chuàng)設(shè)生活情境，并在其中融入對(duì)話教學(xué)，可以優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3利用場(chǎng)地結(jié)合對(duì)話教學(xué)

英語(yǔ)課堂一般是在教室進(jìn)行的，其實(shí)將教室延伸至整個(gè)校園更具進(jìn)行意義。如在學(xué)習(xí)球類單詞時(shí)，教師在完成了基本的單詞、語(yǔ)法講解后，可以將課堂延伸至體育館，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際的道具進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可先給學(xué)生指定對(duì)話主體，如借球、買球等。利用學(xué)校的資源將課堂延伸，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.4運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)資源

通過(guò)結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)資源如多媒體，進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以提高教學(xué)效果。在課堂上，通過(guò)使用多媒體播放圖片或視頻，可以幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)，再通過(guò)課堂提問(wèn)的方式，集中學(xué)生們的注意力，活躍課堂。另外，英語(yǔ)還應(yīng)該注意，不能只關(guān)注語(yǔ)言天賦好的學(xué)生，應(yīng)一視同仁，不能差別對(duì)待。若老師的精力全都放在英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)身上，會(huì)使得別的同學(xué)感到不被重視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)任課教師帶有偏見(jiàn)，從而導(dǎo)致了對(duì)某個(gè)科目失去興趣。孩子的心靈是脆弱的，他們?cè)跊](méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法前是需要鼓勵(lì)的，教師在提問(wèn)和鼓勵(lì)同學(xué)時(shí)，也一定要顧及到每一位同學(xué)，不可以只鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)好的孩子。讓成績(jī)不好的孩子在鼓勵(lì)中建立自信，也更有利于他們學(xué)習(xí)。

3 結(jié)束語(yǔ)

對(duì)話教學(xué)能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)知識(shí)具體化，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中具有十分重要的作用。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，提高自身素養(yǎng)的同時(shí)，豐富課堂內(nèi)容，豐富對(duì)話教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的思維空間，也給學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。也有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生跟全面的發(fā)展。

（作者單位：蘇州市平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校）