大數據時代背景下高校英語教學模式的改革與創新

蔡曉暉

創新高校英語教學模式，運用大數據技術能在一段時間內獲得一定量的數據集合，這些數據集合來自于教育過程，涉及到與學生有關的數據信息，與考試情況有關的數據信息。對于高校的英語教師來說，在分析學生的學習興趣和學習能力時，這些數據信息能發揮非常重要的作用。

1 大數據時代背景下高校英語教學模式改革的必要性

社會在不斷發展，對人才的需求也發生了一定變化。高校英語教學改革活動的開展已經成為必然的發展趨勢，改革大學英語教學模式會優化人才培養的質量，提升高校畢業生的綜合素質，保證高度符合用人單位的要求。大學英語教學改革這項工作有著較強的系統性，要在探索中前進，使教學效果不斷獲得升級。隨著大數據技術水平的不斷提高，高校英語教學不僅有了實踐基礎，也有了資源支持。在教學改革的工作中，應積極發揮網絡信息化的作用。在目前的發展階段中，高校英語教學有兩種形式，一種是公共英語，面向非英語專業的學生。目的在于提高學生的英語能力，為受教育者日后就業奠定良好的基礎。還有一種是專業英語，面向從事英語專業的學生。現如今社會的發展和改革正在不斷深入，各行各業都非常重視企業對專業人才的引進，人才在生產和建設中發揮非常關鍵的作用，在激烈的市場競爭中更占據重要地位。高校的主要任務就是向社會輸送專業能力強的人才，有效促進社會發展，也讓學生能夠在社會上更好展示自己，為國家和社會的發展貢獻力量。大數據時代背景下，高校英語教學改革要發揮信息技術的優勢，融合教學改革和互聯網，從而培養具備良好英語素養的人才。

2 大數據時代背景下高校英語教學模式的改革與創新

2.1 獲得學生的實際學習需求

從當前的形式來看，科學技術水平在不斷提高，教育體制改革也在不斷推進。高校英語教學改革要對傳統的教學方式加以改進，從而高度滿足時代發展的需要。對傳統的教學方式和教學理念加以調整，追趕時代的發展腳步，創新教學模式。實現對現代科技資源的有效利用，從而建立完善的英語翻譯課程教學體系。學校在安排英語課程時，要考慮到不同的年級，也要考慮到學生的學習水平和能力，構建恰當的教學方式，有效指導學生掌握英語翻譯知識。

在學習這些英語知識的過程中，老師應該做好引導工作，使學生的英語知識面獲得拓展，同時也豐富學生學習英語的渠道。傳授英語專業知識是一個循序漸進的過程，在為學生布置學習任務時，應借助大數據技術的優勢，實現對數據信息的集合處理，教師在獲得與學生有關的特殊信息之后，分析學生在學習英語知識時的實際需求。再比如教師需要了解學生日常檢測成績的情況，同時也要掌握學生的日常學習狀態，在獲得一些行為表現數據之后，運用大數據技術展開分析，就能得到學生綜合能力表。了解到學生在學習上存在的不足之處，抓住學生的學習興趣點，得知學生學習狀態比較好的時間段。獲得的信息可信度比較高，能為教師教學活動的順利展開提供有力支持。

2.2 動態監控學生的學習情況

大數據技術運用在教育事業中，能覆蓋較大的范圍，以教學改良的需求為依據，對不同的數據集合加以選擇。比如教師在教學活動中要實現對本專業學生學習狀態的有效控制，就需要使用網絡教學平臺廣泛收集學生的學習狀態。如果需要分析學生的特長，就應該調取與學生特長有關的真實數據。科學運用大數據處理技術，得到詳細的數據分析圖表。在傳統教學活動中，教師需要對學生的動態情況有一定把握，學生的成績是動態監控的核心內容，但是僅僅以成績衡量學生的能力是比較片面的，改革英語教學模式，要實現對學生學習英語情況的全面監控，從而獲得更好的教學效果。英語教學的動態監控在教育大數據的支持下得以實現。在此條件下，教師就能隨時監控學習情況，也能更好分析學生的學習軌跡。

2.3 對教學內容實現有效拓展

在高校內展開英語教學活動，結合大數據技術拓展教學內容。隨著時代的發展進步，高校學生的思想意識更加多元化，思想也比較開放，對流行性文化更加關注。英語教師在展開教學指導活動時，要多選擇一些學生喜愛的內容。比如，在學習英語歌曲時，要借助多媒體網絡技術的力量，學生展開模仿和鍛煉活動，使得學生學習英語的積極性獲得增強。在鍛煉的過程中，學生會逐漸形成英語語感，掌握英語語法的能力也會明顯提升。大數據時代背景下，要運用多元化的教學方式增強學生的學習興趣。以感謝信的教學為例，把學生分成幾個小組，課前安排學生通過網絡搜集與感謝信有關的內容，使學生的知識儲備獲得拓展，學生把自己的想法記錄在本子上，從而初步完成知識框架的構建。在課堂上的討論活動中，學生對知識框架進行有效補充，提高自身寫作能力。在這個環節中，受教育者所掌握的知識會更加專業，學習態度也會更加嚴謹。在整個學習過程中，教師應該做到多與學生溝通，針對學生提出的難點問題做有效的引導。教師精心選擇學生創作的優秀作品，在課堂上對學生提出表揚，幫助學生樹立寫作自信心。

總結：綜上所述，本文分析大數據時代背景下高校英語教學模式改革的必要性，認為大數據時代背景下高校英語教學模式的改革與創新應該獲得學生的實際學習需求，動態監控學生的學習情況，對教學內容實現有效拓展。利用大數據創新教學手法，提升學生的學習熱情，也幫助受教育者逐漸養成好的學習習慣。

項目基金：貴州理工學院校級課題：“課堂革命”下貴州理工學院“慕課”建設與有效促學機制研究。

（作者單位：貴州理工學院）