論打造高中英語(yǔ)智慧課堂的有效教學(xué)策略

殷利娟

【摘要】在新課改的不斷推進(jìn)下，高中英語(yǔ)教學(xué)也面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。老師要不斷地改變教學(xué)方法，豐富課堂的內(nèi)容，活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師要教學(xué)過(guò)程中不要只是講解知識(shí)，進(jìn)行機(jī)械化的教學(xué)。在講解知識(shí)的基礎(chǔ)上要注重提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言溝通能力和表達(dá)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文將圍繞如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建智慧課堂進(jìn)行探究。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ);課堂教學(xué);智慧教學(xué)

智慧教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。智慧教學(xué)有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思維能力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。進(jìn)而提高高中英語(yǔ)課堂效率。

1高中英語(yǔ)課堂智慧教學(xué)的原則

1.1營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍

課堂是學(xué)生們主要學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所，課堂的氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常重要的，因此，老師要豐富課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生都能參與到課堂中去，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的熱愛。老師在課堂上可以開展教學(xué)活動(dòng)，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們都能參與到教學(xué)活動(dòng)中去，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂的氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，拉近學(xué)生和老師之間的距離，增強(qiáng)師生之間的交流和互動(dòng)，消除學(xué)生對(duì)老師的畏懼感，愿意在課堂上主動(dòng)的發(fā)言，說(shuō)出自己的想法和看法。進(jìn)而提高高中英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。

1.2開展豐富的課堂教學(xué)活動(dòng)

開展教學(xué)活動(dòng)是構(gòu)建智慧課堂的重要環(huán)節(jié)。開展教學(xué)活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生把注意力都集中在課堂上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng)造互相溝通和交流的機(jī)會(huì)，布置給學(xué)生一些任務(wù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主地去思考和探究去完成老師布置的任務(wù)。增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，同時(shí)老師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要在學(xué)生遇到問(wèn)題和困難的時(shí)候，給予學(xué)生及時(shí)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的熱愛，在探究中不斷地開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

比如，老師在講解《Making the news》這堂課的時(shí)候，老師可以在課堂上利用多媒體播放一段新聞，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生們參與到課堂之中去，然后在學(xué)生們觀看完視頻以后，老師可以問(wèn)一下學(xué)生們通過(guò)觀看視頻學(xué)習(xí)到了什么，讓學(xué)生們通過(guò)觀看新聞學(xué)習(xí)occupation，reporter等詞匯，老師在去講解學(xué)生們更加容易去理解一些詞組accuse…of ，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)造句，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，活躍課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們自主地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

1.3激發(fā)學(xué)生的主體特征

增強(qiáng)學(xué)生的主體地位是提高高中英語(yǔ)教學(xué)課堂效率的關(guān)鍵。老師要改變自己的教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力去開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情景，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與感，讓學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的教學(xué)情景里學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和掌握。老師要注意在學(xué)生們學(xué)習(xí)和探究中出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師要及時(shí)地糾正和正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

比如，老師在講解《Life in the future》這堂課的時(shí)候，老師可以讓學(xué)生們先初步的閱讀一下文章，加深學(xué)生對(duì)文章的初步了解，然后老師可以問(wèn)學(xué)生這樣的一個(gè)問(wèn)題，What will the life be like in 1，000 years？讓學(xué)生們發(fā)揮一下自己的想象力，讓學(xué)生們分成小組去討論，發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，然后在討論結(jié)束以后，讓學(xué)生們分享一下自己的想法和對(duì)未來(lái)生活的憧憬，鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)セ卮饐?wèn)題，讓學(xué)生們主動(dòng)地去分享自己對(duì)未來(lái)生活的憧憬。這樣的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們?cè)谟懻撝性鰪?qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開發(fā)學(xué)生的智力。

2高中英語(yǔ)課堂智慧教學(xué)具體策略

2.1提高備課質(zhì)量的策略

在新課改的不斷推進(jìn)下，對(duì)老師也提出了新的要求，老師不光在課堂上要講解理論知識(shí)，還是增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，豐富課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，讓英語(yǔ)課堂變得更加的生動(dòng)化，有趣化。

2.2運(yùn)用情境教學(xué)的策略

運(yùn)用情境教學(xué)的教學(xué)模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，老師在課堂上可以開展一次英語(yǔ)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)猜的方式加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的理解和掌握，增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在開展智慧教學(xué)的過(guò)程中，老師要將理論知識(shí)和生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，貼近學(xué)生的日常生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中感受到快樂(lè)。

比如，老師在講解《The United Kingdom》這堂課的時(shí)候，老師先帶著學(xué)生們閱讀一下課文，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。接著老師留出一些時(shí)間，在課堂上組織一次活動(dòng)，讓學(xué)生們自主地分成小組進(jìn)行角色的扮演，讓增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力，讓學(xué)生們?cè)诒硌葜袑W(xué)會(huì)debate/argue/discuss/quarrel這些詞組，學(xué)會(huì)這些重點(diǎn)的句子，比如There is no need to debate any more about，why different words are used to describe the four countries.通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)：

在新課標(biāo)的要求下，高中教學(xué)也要不斷的改革和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，豐富課堂的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生都能參與到課堂中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。智慧教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，老師要構(gòu)建智慧課堂，在課堂上老師要開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，給學(xué)生們創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，讓學(xué)生們開始對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。進(jìn)而提高高中英語(yǔ)課堂的質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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