新時代背景下高校思想政治教育協同創新探究

王曉楠 遼寧建筑職業學院

新時期背景下，對高校思想政治教育提出了新的要求。將協同創新理念滲透到高校思想政治教育中，有利于解決當前高校思想政治教育中存在的實際問題，進一步提高人才培養質量，為高校教育改革提供新的實踐路徑。在具體的實踐中，基于現代高校思政教育的目標，對高校教育力量與教育資源進行有效整合，借助多要素優勢互補、協作配合，達到“1+1＞2”的教育效果。

一、創新理念，構筑高校協同育人的教育格局

第一，樹立“新時代”的育人理念?，F如今，中國特色社會主義建設已經邁入新的時代，在這種情況下高校思政教育也要與時俱進，進入新時代。新時代背景下，高校需要明確自身的歷史使命，遵循思想政治工作規律、學生成長規律與教書育人的規律，有效提升高校思政教育的時代性，為培養具有高素質的時代新人奠定基礎。

第二，樹立“以學生發展為本”的育人理念。高校在思想政治教育中，要將出發點與落腳點放在“一切為了學生的發展”這一育人理念上。首先，需要立足學生的發展實際，了解當代大學生的認知、心理發展規律與特點，充分調動各種資源，以多樣化的形式開展教學工作；其次，應實現高校思政教育的全覆蓋，尊重每一位學生的個性，關注他們的共性與個性差異，達成因材施教的目標；最后，結合大學生在不同階段的學習側重點，為他們提供全方位的指導服務工作[1]。

第三，樹立“立德樹人”的育人理念。現階段，我國教育的根本任務是立德樹人，而這不僅指的是大學生，還包括高校教師，只有教師具有良好師德，才能以德立身、以德施教與以德立學的協同。首先，以德立身。指的是高校要注重師德師風建設，不斷強化高校教師的師德修養，為思政教育的有效實施打下基礎；其次，以德立學。高校教師要加強政治理論學習，自覺成為德才兼備的傳道者；最后，以德施教。在教學的過程中，能夠以社會主義核心價值體系為基礎，廣泛展開理想信念教育。

二、創新載體，搭建全方位協同育人平臺

第一，推動第一課堂教學改革。思想政治理論課是大學的必修課，在新時代下需要對此進行一定改革，主要是從優化課程設置、完善教學設計與增強教學管理入手，通過有效梳理各個專業課中所蘊藏的思政教育資源，促進思政教育與知識體系教育的統一。這就要求各專業課教師在教學中，可以立足于所講的內容與課堂特點，對各門專業課中的思想政治教育內涵進行深入挖掘，并能有效融入實際教學中。

第二，充分發揮第二課堂的育人功能。第二課堂是對課堂教學的有益補充，可以大大提升教學的有效性。因此，高校要結合時代要求與專業特色，合理確定第二課堂的活動目標，通過運用先進的技術手段，對第二課堂活動計劃進行創新，以此充分發揮第二課堂的育人功能[2]。此外，需要達成學生參與第二課堂活動的全覆蓋，借助社團活動、學科知識競賽、社會實踐以及主題教育等開放性的活動，有效培養學生的社交、創新、人文素養及科研等能力。

三、創新管理，開創“三全育人”的“大思政”工作局面

第一，強化各部門的協同管理。無論是學校黨委，還是教學、行政、就業以及后勤等部門，都需要樹立“大思政”觀，為高校思想教育的順利展開提供組織保障。對此，需要不斷強化各部門的協同管理，而這需要部門間能夠加強聯動，打破部門利益障礙，可以定期針對各項具體業務進行詳細研討，并不斷優化聯動合作的模式。

第二，增強大學生各階段的管理服務。不同階段、不同專業的學生所需要的思政教育應當有所差異，高校要按照大學生的發展規律，圍繞各個專業的教學目標，設置具體的思想政治教育內容，提升大學生的自我管理、自我教育與自我服務的能力。例如，對才入校的大一學生，需要開展一系列適應教育，如職業規劃、禮儀教育與專業介紹等；而在大二與大三階段，就需要重點提升學生的綜合素質，主要是以專業技能大賽、學習競賽、社會實踐等主題活動為載體；在大學最后一年的教育中，則是以就業指導、實習與考研經驗交流等活動為載體，為學生的未來發展提供一些幫助。

四、創新制度，構建協同創新的長效機制

第一，建立與完善領導機制。為了實現高效思政教育協同創新的有效實現，高校應該建立校、院與年級三級領導機制。首先，要成立專門的思政工作領導小組，其主要任務是統籌研究決定思政教育工作建設、工作規劃、經費預算及配套設備等，并對各部門的分工給予明確。組長由學校黨委書記擔任，副組長由其他校領導擔任，其他成員主要是黨政辦、組織部、學工部、團委及教務處等職能部門的負責人組成，他們負責具體的工作。在二級院系的思政教育工作中，同樣也要成立相應的工作小組，組長由系主任與黨總支部書記共同擔任，副組長由黨支部書記與教研室主任擔任，班級輔導員則是負責日常思政工作的開展，除了要研究編制思政工作具體實施方案，還要結合學生需求與思想發展，針對性地開展第二課堂活動[3]。

第二，構建完善的激勵機制。在激勵機制中，不僅要有精神方面的激勵，還要體現在物質上，即保證學校思政教育工作所需基本經費的前提下，可以設置專門用于科研成果獎勵、先進個人獎勵、工作隊伍獎勵以及專題活動的開展等。為了避免資金濫用或浪費，需要規范資金監督機制。在精神激勵方面，其目的在于可以充分發揮優秀學生的示范引領作用，具體可以從舉辦優秀校友分享交流會、表彰師生中各類好人好事、組織開展校園十大人物評選等。

五、結束語

新時代背景下，中國面臨著新的發展任務及新的發展環境，高校培養高素質社會主義建設人才的重地，應當注重對思政教育的協同創新，提升教學的實效性。