“工匠精神”與技能型產業工人隊伍建設

沈紅芳 浙江省寧波市余姚市泗門鎮人民政府

一、前言

工匠精神指的是工匠在完成作品時以精益求精、追求極致的態度不斷精雕細琢，使所完成作品高度完美，這一精神理念和技能型產業工人教育培訓思路高度契合。為此，相關教育及培訓領域要高度重視將工匠精神融入技能型產業工人培訓當中，建設高素質、高技能的產業工人隊伍，為國家產業建設及經濟發展奠定堅實的人才基礎。

二、“工匠精神”與技能型產業工人隊伍建設現存問題

（一）產業工人技能提升空間有限，且缺乏工匠精神滲透意識

受到傳統“學而優則仕”等思想影響，社會普遍對技術工種存有偏見，覺得技術工人收入少，地位低，是為了生存不得已做出的職業選擇，這使得國家技術工人在實際培育環節面臨較大困境。目前我國已經呈現出產業工人極度欠缺，而大學生則處處可見的現狀，出現這一現狀主要還由于教育培養領域缺乏工匠精神意識，沒有充分認識到工匠精神和產業工人培養的重要性，并且產業工人面臨著越來越少的培養資源。當前，國家針對產業工人實現技能提升方面的路徑相對狹窄，雖然通過高校教育為社會培養了大量科技精英，而在從科技向生產力轉化過程中需要依靠技藝精湛且經驗豐富的產業工人來實現。而現實是目前對高技能產業工人進行培養的院校非常少，使得產業工人在成長發展中缺乏必要渠道與空間。

（二）產業工人薪資待遇相對偏低

技術工匠是把現代化科研成果與先進科技轉化到生產制造過程中的關鍵操作者，也是促進國家生產制造高質量、高水平發展的重要動力支撐。但現實中受到社會、歷史等多種因素影響，我國產業工人的社會地位不斷弱化，并且政治地位也缺乏明顯體現，很多產業工人薪資待遇相對偏低，尤其是一線技術工人存在工資低且工資增速較緩等問題，這造成很多技術人員不愿意融入一線工作環節[1]。而在薪資待遇相對偏低情況下，很多產業工人在工作中缺乏干勁、闖勁與鉆勁，這非常不利于工匠精神的融合與滲透。為此，有必要適當提升產業工人薪資待遇，并注重提高產業工人社會地位及政治地位，使產業工人通過得到職業榮譽感對自身價值加以體現，在獲得社會認可基礎上踴躍參與到產業工人團隊建設當中，為工業建設及轉型升級提供強勁的人才支撐。

（三）產業工人隊伍結構不夠科學

基于目前我國人口就業情況分析，技術工人在整體就業人員當中占比非常低，高技能產業工人占比則更低，這遠遠不能滿足我國目前的高技能人才市場需求，使得產業工人結構體系在質量和數量方面嚴重缺乏合理性[2]。同時，受到我國不同區域差異化經濟發展水平的影響，東南沿海地區對高技能人才具有較高需求，中部經濟發展相對緩慢的地區近年來也在不斷增加著高技能人才需求，而在經濟發展水平相對偏低的西部區域對高技能工人提出較小需求，對普通技能工人具有較大需求，這種缺乏平衡的技能工人分布情況，也制約著區域經濟平衡發展，不利于工匠精神全面滲透到技能型人才培養當中。另外，受到高技能產業工人在區域結構中不平衡分布情況影響，市場技能需求和技能教育鑒定雙方存在較大阻隔，難以對市場勞動力需求作出有效指導，不利于高技能人才在制造領域順暢流動。

三、“工匠精神”與技能型產業工人隊伍建設路徑

（一）在工匠精神引領下培養技能型人才

在技能型產業工人培養過程中要注重與工匠精神相融合，促使技能型產業工人能夠結合工匠精神要求提出個人價值實現需求。工匠精神在技能形成體系中屬于重要的價值觀體現，同時也對我國優良傳統文化實現了繼承，為此，在技能型產業工人培養過程中，職業院校需要始終堅持工匠精神的引領，主動肩負起技能型產業工人培養任務，為艱苦行業和基礎產業培養大量留得住、用得上、下得去的高技能產業人才。工匠精神和技能型產業工人培養相關要求高度一致，所以在高技能產業工人培養當中不僅要培養產業人才的文化底蘊，注重人才職業素養與綜合素質的全面提高，還要關注提高受培養者專業技能，不斷增強就業實踐能力，促使專業技能型人才在學習和培養過程中不斷養成關注細節、專注、執著、腳踏實地等優良品質，奠定堅實的工匠精神基礎，使工匠精神充分融入技能型產業工人的人生價值和社會價值當中。

（二）結合工匠精神要求創新技能培訓方式

面對當前產業工人存在的技能培訓脫節問題，需要不斷創新和開拓技能型人才培養渠道與路徑。當前在對產業工人進行技能培養過程中，依舊過于依賴政府，企業、社會在其中的參與相對偏少，很多企業關注使用產業工人，卻忽視了對產業工人的繼續培養，這不僅影響工匠精神與產業工人的融合，還直接影響著產業工人技能提升[3]。在對產業工人實現技能培養當中，不能只依靠課堂教學、職業技能考核、學徒制等傳統教育培訓路徑，還要積極利用網絡載體，通過互聯網信息技術創新教育手段，并在網絡教育手段低成本、優質共享、靈活開放等優勢支持下，從教學團隊、課堂內容、課程設置等方面滿足企業、行業與產業工人內在需求，為提升產業工人綜合素養、專業技能建立網絡學習平臺，并在技能培養中融入工匠精神理念，使產業工人積極樹立終身學習思維，推進工匠精神的滲透與延續。

（三）基于工匠精神內涵強化道德教育

技能型產業工人培訓當中要融入工匠精神，主要需要滲透工匠精神所蘊含的職業理念、職業素養、職業技能等內容，并同步和職業道德充分結合于一體，使新時期產業工人具有更高職業精神[4]。所以，在未來產業工人教育及培訓當中要加強道德教育，促進產業工人整體隊伍素質提升。職業道德素養屬于專業素養培養的重要基礎，也是工匠精神滲透的關鍵，所以需要將道德教育放在技能型產業工人培養首位，以通過職業道德教育使產業工人獲得職業正能量和正確職業價值觀。另外，要積極通過媒體宣傳等方式對產業工人進行職業素養培養，使道德教育和工作環境充分融合，以有效增強產業工人職業道德水平，在生產和服務當中更好地體現工匠精神。

四、結束語

我國產業工人目前主要分布在電力、航海、運輸、廠礦四大產業，這些產業涵蓋多個方面的職能，而產業工人整體素質與國家經濟發展、工業轉型升級息息相關，為此，有必要不斷提升產業工人隊伍技能水平與工匠精神。雖然近年來國家在建設技能型產業工人隊伍過程中獲得了突出成就，但產業工人隊伍實際建設當中和工匠精神之間的融合還存在諸多瓶頸，需要在產業工人隊伍構建及發展當中同步關注技能培養和工匠精神滲透，使產業工人充分發揮其在國家經濟建設當中所應具備的內在動力價值。