以小我之勞動(dòng)，筑大國(guó)之盛世

邱子賓

提到“勞動(dòng)”一詞，我們會(huì)聯(lián)想到什么呢？是在驕陽(yáng)烈日下穿梭于金穗麥浪間的農(nóng)民伯伯，還是伏案課桌前奮筆疾書(shū)的莘莘學(xué)子？勞動(dòng)從來(lái)不只是狹隘的身體勞作，我們大腦中的每一次思維碰撞迸發(fā)出智慧光芒也是勞動(dòng)。勞動(dòng)的定義在時(shí)代車(chē)輪滾滾前行時(shí)不斷變遷、演進(jìn)。

勞動(dòng)，自古以來(lái)就是中華兒女的優(yōu)良傳統(tǒng)?！皶兂鲈盘镆箍?jī)麻”，這是古人筆下的勞動(dòng)場(chǎng)景;“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，這是綿延千載的熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。航天科技“嫦娥”團(tuán)隊(duì)中的年輕人們不負(fù)韶華，以艱辛勞動(dòng)將“月兔”送回月球背面;“蛟龍?zhí)枴笨傇O(shè)計(jì)師葉聰，付出十倍百倍的勞動(dòng)，讓大國(guó)重器問(wèn)世;高空電纜維修工人用艱辛勞動(dòng)，守護(hù)我們黑夜中的光明。正是無(wú)數(shù)個(gè)體、無(wú)數(shù)團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)滴勞動(dòng)，匯成江海，才造就了今天的盛世中國(guó)。

反觀當(dāng)下，不理解、不愿意、不尊重勞動(dòng)的時(shí)代雜音甚囂塵上。

學(xué)習(xí)忙，勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間？同學(xué)們啊，學(xué)習(xí)和勞動(dòng)從來(lái)就不是彼此對(duì)立、此消彼長(zhǎng)的，而是相得益彰的。學(xué)習(xí)何嘗不是一種勞動(dòng)呢？在勞動(dòng)中，我們可以磨礪意志，增強(qiáng)體魄，開(kāi)闊視野。培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的相互促進(jìn)下，我們的綜合素質(zhì)可以得到極大提升。

將勞動(dòng)交給人工智能？人工智能何嘗不是程序制造業(yè)的勞動(dòng)結(jié)晶呢？如若沒(méi)有程序員的辛勤勞動(dòng)，人工智能又怎能問(wèn)世？人工智能的出現(xiàn)是為了解放我們的雙手，去除機(jī)械化勞動(dòng)，進(jìn)而進(jìn)行更加精細(xì)的勞動(dòng)。

雇別人勞動(dòng)？隨著科技發(fā)展日新月異，社會(huì)分工愈加精細(xì)，勞動(dòng)種類(lèi)更加多樣化，每個(gè)人根據(jù)自己的技術(shù)水平選擇不同種類(lèi)的勞動(dòng)各司其職，促進(jìn)了社會(huì)資源的合理配置。時(shí)代前行中，勞動(dòng)之光非但沒(méi)有黯淡，反而愈發(fā)閃耀。吾輩青年，當(dāng)以小我之勞動(dòng)，共筑大國(guó)之盛世。

正如習(xí)近平總書(shū)記所言：“實(shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)?！睙釔?ài)勞動(dòng)，應(yīng)從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。撿起地上的紙屑，打掃校園環(huán)境，參與社會(huì)實(shí)踐，這些都是勞動(dòng)。同學(xué)們，讓我們用辛勤勞動(dòng)筑當(dāng)今中華盛世。

【福建省龍巖市第二中學(xué)虎嶺文學(xué)社，指導(dǎo)老師：章力農(nóng)】