半命題作文導寫

半命題作文有一半或一部分的命題權掌握在學生手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內學生有一定的自主權，與全命題作文相比，有利于學生發揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。同學們寫作半命題作文要注意研究題目，尤其要重視題目中的“提示語”，這些有效文字不僅暗示了寫作的范圍，而且有利于同學們打開思路。寫作半命題作文，須重點把握兩個方面：一是補題的內容。一般半命題作文的補題以名詞、形容詞和動詞居多，同學們應當根據題意明確補題范圍，否則容易偏題甚至離題。二是文體的要求。有一些半命題題目確定了文體，但更多的題目則是補題不同則文體不同，因此，同學們要在確定文體的前提下選擇補題內容。

一、閱讀下面的文字，按要求作文。

既然來了/就別無選擇/既然選擇了/就不會后悔

腳下的路是自己的/既然選擇了荒山/就不向往鬧市/既然鐘情于戈壁沙灘/就不妄想繁華

當馬達聲響起/還等什么/起航吧/為了心中的那份期待/為了遠方的她

我要讓腳下的荒草地/成為我心中的哈達/我把我苦心經營的橄欖枝/當作我的家

讓寒風為我作證/讓飛雪灑下我的足跡/讓高山保存我的聲音/讓戈壁沙灘留下我的青春年華

是的，生活中總有許多我們向往的東西，或人、或事、或物，這些東西在我們眼前徘徊流連，揮之不去，讓我們心甘情愿地為之付出，為之傾倒。

請以“心中的? ? ”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（3）要寫出自己真實的體驗和感悟，書寫正確、規范、美觀;（4）不少于800字。

【試題分析】

審題立意：“心中的”的有兩層含義：一是指心中裝的東西，是什么讓人念念不忘？是什么讓人時刻惦記？在這種思路的指引下，補題時可補“人”或“物”;另一層含義是理想的境界，比如心中理想的社會狀況，心中理想的人際關系等，這種情況雖與現實情況不同，但卻反映了學生的理想和追求。寫好半命題作文的關鍵，在于把握這“一半命題”。因此，在補題時大家一定要仔細推敲。“心中的? ?”這個題目，填詞雖然容易，但也意味著標題雷同的概率比較高，很多學生可能會填“愛”“理想”“世界”“追求”等。但如果填上短語，既容易顯示個性，又能彰顯特色，可謂一舉兩得。因此，可以這樣補題：“心中的那一抹陽光”“心中的芳草綠蔭”等。這樣稍加改變，表達的雖仍是“愛”“理想”“世界”的含義，但效果卻完全不同。同學們在選材的過程中，要注意重新審視自己的生活經歷，在寫作中寫出這些生活片斷，要言之有物，這樣文章才不會空洞。

建議體裁：記敘文;散文

方法技巧：記敘文：心理描寫，景物描寫;散文：描寫，抒情

行文提示：近年來，高考作文的評分標準要求要寫有“我”之文，抒發自己的真情實感。同學們只要真實地書寫生活，真實地抒發情感，將生活中點點滴滴的感悟從自我理解的角度抒寫出來，就能寫出好作文。

文章提綱：

二、閱讀下面的文字，按要求作文。

我真想/把城市里所有的霓虹燈光/霎時間融合在一起/變成不滅的蠟燭

我真想/插一束美麗的鮮花/放在盛滿美好記憶的花瓶里/澆灌出友誼的花朵

我真想/每次在我的睡夢中/都編制出美麗動聽的故事/等待下一次的相聚

請以“我真想? ? ”為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補充完整;（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）;（3）要寫出自己真實的體驗和感悟，書寫正確、規范、美觀;（4）不少于800字。

【試題分析】

審題立意：該題鼓勵學生說實話、吐真言，形式新穎，意境深遠。從寫作內容來看，“我真想”就是要寫自己心底最大的渴望，讓學生抒發心中的愿望，可以是“我真想去NBA”“我真想說說心里話”“我真想成為總統”，也可以是“我真想哭”“我真想跟考試說再見”等。但需要注意的是，所想內容不僅要真實、可信，還要正確、合理。

建議體裁：記敘文;散文

方法技巧：記敘文：敘述，場景描寫;散文：抒情，議論

行文提示：從選材和文體來看，不管從哪個角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的事例來表述，要做到形象化、典型化、具體化。作文無論寫成哪種文體，都要做到感情真摯，以情動人。在“想”的過程中，既要注意“想”的方向性，又要注意“想”的層次性。

文章提綱：