高職舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略探究

石寶紅

摘要：為了能夠將學生培養成優秀的舞蹈工作者，高職舞蹈教學需要適當的調整和不斷的進步，以便教學活動能夠適應學生，并看到學生的不足，及時糾正。對于當前高職學生舞蹈表演過于炫技，缺乏情感的情況，需要教師加強對學生情感表現力的培養。基于此，本文將著重分析高職舞蹈教學中如何提高學生情感表現力，力圖幫助學生在舞蹈作品演繹或舞蹈創作之中能夠更加注重情感的注入，增強整個舞蹈表演的層次感。

關鍵詞：舞蹈教學額;情感表現力;提高

震撼人心的舞蹈能夠深深的烙印在觀眾的心中，也間接說明了舞者高超的舞蹈表演水平。那么，如何成為優秀的舞者呢？這自然少不了日常的舞蹈技巧訓練，其次還要加強對舞蹈作品的理解和思考，明白作品之中所蘊含的情感，領悟作品所表達的精神內涵。基于此，高職舞蹈教學中提高學生情感表現力就顯得非常必要，改變學生過于注重舞蹈技巧訓練，增加藝術審美、情感表達、形式創新等方面的學習。

一、高職舞蹈教學中提高學生情感表現力的重要因素

（一）學生更能理解舞蹈作品的精神內涵

高質量的舞蹈教學不僅要求學生肢體動作到位，還要求學生能夠將舞蹈作品所表達的內涵淋漓盡致的體現出來。而要真正做到這一點，就需要學生學習的過程中能夠理解舞蹈作品的精神內涵，并且懂得如何通過舞姿、神態等方面體現出來。為此，高職舞蹈教學中教師應當注重對學生情感表現力的提升，也就是在組織學生進行舞蹈動作訓練之前查閱舞蹈作品相關資料，如歷史背景、文化內涵、作者生平等，再圍繞舞蹈作品展開深層次的剖析，即主人公的心理特征、社會文化環境起到的作用等，這對學生理解和掌握舞蹈作品的精神內涵有極大的幫助^[1]。例如，在進行古典舞《點絳唇》的教學過程中，深入剖析舞蹈歷史背景，將舞蹈中所描繪待嫁閨中少女活潑靈動卻又青澀羞怯的形象表達的淋漓盡致，進而增強整個作品的深度和感染力。

（二）舞蹈教學會實現質的飛躍

學生舞蹈表演雖然技藝精湛但卻空的緣由便是缺乏情感。這也是舞蹈教學需要正視和解決的問題。而注重在舞蹈教學中提高學生的情感表現力，則能夠對這方面加以彌補，提高教學質量。之所以這樣說，是因為注重對學生情感表現力的教授，讓學生不在將目光局限于如何提高舞蹈技巧上，而是立足在舞蹈的本質上——情感為中心，在進行舞蹈技巧訓練的同時研究如何通過肢體、表情，甚至一個眼神來將作品的情感傳達給觀眾，將觀眾拉入到舞蹈作品的意境之中。所以，注重對學生情感表現力的提升對于提高舞蹈教學質量有極大的幫助。

（三）學生舞臺表演力得到提升

舞蹈是一種包含了文學、表演、音樂、肢體等多種藝術表現形式的綜合性藝術。舞蹈教學的最終目的是提高舞者的綜合水平，具有極強的舞蹈藝術領悟力和表現力，能夠在舞臺上將舞蹈作品飽滿的情感和意境淋漓精致的傳遞給觀眾，讓觀眾產生共鳴。為了實現這一目的，學生需要在舞臺表演力方面下功夫。當然，這需要學生在舞蹈教學中注重提升自身的情感表現力，因為這可以是學生在舞蹈表演時以個人的理解和感受為核心，通過面部表情、個人情緒、肢體動作等來表達情感，使舞蹈成為一種語言，娓娓道出一個故事，傳遞到觀眾的心中^[2]。

二、高職舞蹈教學中提高學生情感表現力的策略

（一）注重培養學生理解舞蹈作品的能力

情感源于舞蹈作品，所以要想在舞蹈教學中提高學生的情感表現力，就需要學生必須理解舞蹈作品，知道舞蹈作品的所要表達的情感，所要呈現的意境，所要體現的精神內涵。為此，教師應當注重對學生理解舞蹈作品的能力的培養，也就是組織學生共同學習舞蹈作品，從詞句之間剖析作品的情感。例如對《梁祝》作品的“共讀”、“送別”、“抗婚”、“化蝶”四個代表情節的情感加以剖析，讓學生理解和體會作品中所蘊含的濃烈的情感，在此基礎上加強舞蹈動作的訓練，那么整個舞蹈作品的表現必定張力十足。

（二）注重培養學生的舞蹈審美能力

當代學生受網絡審美的影響很大，以至于跟隨潮流審美或多或少對日常生活、舞蹈表演有所影響。客觀來講，這種現象會削弱學生的個人審美能力，使之出現審美偏差，進而限制學生在舞蹈表演方面的發展。所以，在舞蹈教學中為了能夠提高學生的情感表現力，還應當正確引導學生的審美。也就是組織學生觀看一些高雅的、文學底蘊深厚、情感表達到位的經典作品，以便學生通過涉獵諸多的音樂作品和舞蹈作品之后開闊自己的眼界，進而提升自己的舞蹈審美能力。

（三）注重培養學生的創新思維能力

舞蹈藝術的精髓就在于可以通過肢體來表達我們內心的情感變化、思維方式以及風俗習慣等。正因如此，經典作品的魅力是當代舞蹈作品所不能取代的，而當代舞蹈作品之中所蘊含的新思想也是經典作品所不能比擬的。那么，要想提高學生的情感表現力也就不能太過保守，應當積極鼓勵學生基于自己生活背景、內心情感、所思所想等方面來大膽創新，創造獨特新穎的舞蹈作品或舞蹈動作，這會使學生更加懂得如何融入情感、如何表達情感，有助于深刻體會情感注入舞蹈的重要性^[3]。

（四）注重培養學生的舞蹈表現力

高職舞蹈教學中提高學生情感表現力，其實是需要學生能夠將肢體美感與人類情感完美結合，在舞臺呈現出來，所以在教學的過程中需要對學生的舞蹈表現力加以強化。一方面要加強學生舞蹈基礎的訓練，通過“熟能生巧”的學習態度，讓學生對各種舞蹈技巧加以掌握，做到自然的運用各種舞蹈技巧。另一方面則需要學生注重增強音樂與舞蹈之間的契合度，以便在呈現舞蹈作品時音樂和舞蹈相互渲染，將情感表達出來，并傳遞給觀眾，產生情感共鳴。

結束語：

很多學生在進行舞蹈訓練的過程中容易進入一個誤區，那就是過于注重舞蹈技巧的提升，希望通過有力量的、有爆發力的舞蹈表演來增強整個舞臺效果。但其實不然。舞蹈這種表演藝術來源于生活，情感是生活的重心，更是舞蹈重心，所以舞者需要在整個舞蹈表演中注重將作品的情感淋漓盡致的表達出來，如此才能感染和影響觀眾，讓其為之觸動。所以，高職舞蹈教學中注重對學生情感表現力的培養是非常必要的。

參考文獻

[1]彭美娜.中職舞蹈教學中培育學生情感表現力的方法探究 [J]. 課程教育研究，2019，（33）：229-230.

[2]郝琳.高校舞蹈教學中學生表現力的培養策略探討[J].明日風尚 ，2017（12）：160-160.

[3]郭延平.高職舞蹈教學中培養學生情感表現力的策略分析與實踐——以晉城職業技術學院藝術系為例 [J].晉城職業技術學院學報 ，2019，12（06）：63-65.