高職商務英語專業"課程思政"教學實施路徑研究

摘要：自從“課程思政”這一概念被提出，各大高校對其高度重視，將其作為思政教育的重要手段。課程思政是貫徹踐行“立德樹人”教育任務的關鍵途徑，在新時代高職商務英語專業的教學中充分的融入思政教育是時代教育的要求。本文就以“外貿跟單實務課”這一課程為例，從課程思政的內涵開始談起，再分析在高職商務英語專業教學中實施課程思政的必要性，最后提出促進課程思政在高職商務英語專業教學中更好地實施的策略。

關鍵詞：高職;商務英語;課程思政;外貿跟單實務

“外貿跟單實務”是商務英語專 業中的一門必修課，一般情況在商務英語專業第二學年的第一個學期開設。在學習這門課程時，學生已經有了一定的商務英語知識和外貿理論基礎，但是缺乏扎實的外貿實踐能力和經驗，人文素養水平也不高，導致學生在學習“外貿跟單實務”這門課時與時代脫節，學習質量降低。針對這一情況，將課程思政充分的融入到“外貿跟單實務”就顯得尤為重要。通過高效的課程思政，讓學生更好的學習“外貿跟單實務”這門課程，促進學生的全面發展。

一、課程思政的內涵

課程思政并不是一門課程，而是一種新興 的教育理念，主張將思政教育融入到各個課程教學中來。在高等教育中，任何課程都具有傳授專業知識、培養專業能力和思想政 治教育的綜合功能。每一門課程都可以融入一定的思政教育內涵，培養學生的思想政治素養。這也就促進了思政教育 體系的構建，即在高等教育中建立起全員、全程、全課程的立德樹人思政體系，在最大程度上實現學生的綜合性培養。

二、在高職商務英語專業中實施課程思政的必要性

調查結果顯示，在當前階段的高職商務英語專業 的教學中，學校會更加注重培養學生的專業知識與技能，而在一定程度上忽略了思想政治教育。商務英語作為一個面向國際的語言類專業，在課程教學中不僅僅可以提高學生的語言知識和能力，還能夠傳遞出更深層次的世界觀、人生 觀與價值觀。將課程思政教育理念運用到高職商務英語專業教學中，可以讓專業課程的課程思政功能和育人功能得到實現。

三、促進課程思政在高職商務英語專業教學中更好地實施的策略

（一）教師要積極的轉變教學理念

想要在高職商務英語專業教學中更好的實施課程思政，相關課程的教師就需要積極的轉變教學觀念。一名合格的教師首先需要是一名道德層面上的合格者，在日常教學活動中要為學生樹立優秀的道德榜樣。教師不僅僅是學生學習的引導者和陪伴者，更是學生的塑造者。教師的任務不僅僅是傳授知識和技能，更為重要的是在教學中不斷培養學生的思想政治素養和道德品質，把學生培養成擁有正確人生觀、價值觀和世界觀的優秀青年。以“外貿跟單實務”這門課程為例，作為這門課程的教師，在面對學生對這門課程的學習和今后職業規劃的出現迷茫時，需要積極的轉變教學觀念，在教學中充分的融入課程思政的理念，在日常教學中注重觀察學生的思想狀態，用科學的方法引導學生朝著正確的方向發展。

（二）積極的推進教學改革

想要進一步地將課程思政融入到高職商務英語專業教學中，積極的推進教學改革，將課程思政與專業課程體系有機的結合是關鍵措施。在日常教學中，教師需要堅持立德樹人的理念，根據教材的具體內容來推進教學改革，在課程教學中踐行課程思政。“外貿跟單實務”是一門注重實踐的課程，在上文筆者已經提到在現階段的課程教學中，教師在一定程度上忽略了對學生實踐能力的培養。因此，教師可以將課程思政與實踐教學融合起來，全方面、深層次的踐行課程思政。比如在“產品包 裝跟單”這一項目的教學中，教師就可以充分的將課程思政融入到教學中。教師可以讓學生以中國元素為出發點設計產品包裝，讓學生有意識地將中國的優秀文化內涵融入到產品包裝設計中。以此在培養學生專業能力的同時提高學生的民族自豪感與民族歸屬感。

（三）完善課程評價體系

完善的課程評價體系是保障課程思政能夠在高職商務英語專業教學中有效實施的關鍵因素，相關課程教師需要采取有效的措施進一步完善課程評價體系。教師要在課程評價體系融入一定的思政元素，用全方面的思政評價標準讓學生更為直接的理解課程思政和思政教育的重要性。比如在“客戶服務及管理跟單”這一項目的教學中，教師就可以將服務和管理方式的比較與選擇作為一個考核評價標準，再將現代貿易思維、責任心 、誠信意識以及服務精神作為深層次的評價標準，以此促進學生綜合素質的發展。

四、總結

綜上所述，隨著教育改革的不斷深入，在高職商務英語專業教學中實施課程思政成為了時代教育的要求。相關課程教師需要積極的探索有效措施促進課程思政在高職商務英語專業課程中的實施，進一步提高學生的思想政治素養。

參考文獻

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作者簡介：朱俊清，女，19801107出生，內蒙古人，研究方向：商務英語，講師。