“字舞操”進(jìn)校園掀起了體育運(yùn)動(dòng)的熱潮

余虹

摘要：隨著全面健身理念的提出，各類體育運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)在社會(huì)大眾的視野之中。將“字舞操”融入到校園之中，為傳統(tǒng)的體育教學(xué)注入了新的活力與生機(jī)?！白治璨佟钡娜谌胴S富了單一的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新了教學(xué)形式，有助于學(xué)生釋放天真，解放個(gè)性。同時(shí)字舞操是由漢字基礎(chǔ)上演變而來(lái)的，可以滿足學(xué)生的求知，求學(xué)思想。為此，“字舞操”走進(jìn)校園，掀起了體育運(yùn)動(dòng)的熱潮。

關(guān)鍵詞：字舞操;體育運(yùn)動(dòng);入校園;重要性分析

一、字舞操的內(nèi)涵

“字舞操”是從漢字基礎(chǔ)上融合了舞蹈、體操等元素興起而來(lái)的，即由“一、天、干、正、業(yè)”，“上、下、興、才、人”十個(gè)字組成。不僅體現(xiàn)了中華漢字的博大精深，還是體育精神以及全面健身精神的重要體現(xiàn)。字舞操具有靈活性的特征，可以插入到大課間、業(yè)余活動(dòng)等課下活動(dòng)之中。同時(shí)，“字舞操”的興起還滿足體育部的要求，即學(xué)校每天為學(xué)生提供一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉時(shí)間。

二、“字舞操”的優(yōu)勢(shì)

（一）滿足學(xué)校規(guī)定的一小時(shí)體育鍛煉要求。

在中小學(xué)的相關(guān)規(guī)定中，要求學(xué)校每天組織學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間不能夠少于一小時(shí)?！白治璨佟庇伞耙?、天、干、正、業(yè)”，“上、下、興、才、人”十個(gè)字組成。當(dāng)每天大課間活動(dòng)的廣播體操之后加上所有環(huán)節(jié)的“字舞操”，以及每天的體育課和課外活動(dòng)的鍛煉時(shí)間，完全可以達(dá)到一小時(shí)的體育鍛煉要求。為此，“字舞操”入校園符合學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時(shí)是對(duì)我校課題研究成果的肯定。

（二）“字舞操”較為靈活，可以融入到其他體操運(yùn)動(dòng)之中。

“字舞操”由十個(gè)字組成，為了充分利用課下的業(yè)余時(shí)間，可以將“字舞操”由十個(gè)字拆解為五個(gè)字，分別插入到上午大課間以及下午課外活動(dòng)之中。同時(shí)在大課間活動(dòng)期間，“字舞操”又可以穿插在廣播體操、擺手舞等項(xiàng)目活動(dòng)之中，應(yīng)用十分靈活。

（三）“字舞操”豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，活躍了課堂氣氛。

“字舞操”融入到校園之中，是作為體育教學(xué)內(nèi)容的一種拓展。相比于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目來(lái)講，字舞操的性質(zhì)較為特殊。一談到體育項(xiàng)目，學(xué)生想到的均是乒乓球、籃球、田徑等等內(nèi)容，其活動(dòng)量一般都比較大，學(xué)生們往往會(huì)認(rèn)為體育鍛煉的形式較為單一，但是隨著“字舞操”的融入，它將體育、體操、舞蹈等內(nèi)容巧妙地融合在了一起，富有多種運(yùn)動(dòng)的特征。既包含運(yùn)動(dòng)的元素，又不是去舞蹈的魅力。同時(shí)，“字舞操”需要同學(xué)之間積極進(jìn)取，合作學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)“字舞操”內(nèi)涵的升華。

（四）“字舞操”能夠提起教師與學(xué)生們對(duì)于體育的重視程度。

在現(xiàn)階段的體育教學(xué)中，教師以及學(xué)生對(duì)于體育學(xué)科的重視程度逐漸增加，但仍然不能避免部分學(xué)校體育課程開(kāi)展質(zhì)量堪憂的問(wèn)題。部分學(xué)校缺乏專業(yè)的體育教師，教師們?cè)谏象w育課的時(shí)候，往往缺乏系統(tǒng)性的指導(dǎo)，采取放羊式教學(xué)，為學(xué)生準(zhǔn)備一些體育器材，讓他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好學(xué)習(xí)。對(duì)于部分教師來(lái)講，擠占體育課程已經(jīng)是一種習(xí)慣，將體育課換成文化課程，體育課程名存實(shí)亡，這對(duì)于體育教學(xué)開(kāi)展來(lái)講，是一種極大地阻礙。

“字舞操”融入到體育教學(xué)之中，除了能夠彌補(bǔ)體育教學(xué)內(nèi)容的不足之外，更重要的是可以幫助體育學(xué)科形成自己的體育教學(xué)體系?！白治璨佟庇墒畟€(gè)漢字構(gòu)成，每一個(gè)漢字均擁有獨(dú)特的訓(xùn)練機(jī)制，這十個(gè)漢字則是由一套完成教學(xué)體系，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)解讀與訓(xùn)練，將體育理論課程與實(shí)踐課程有效地整合在了一起，保證了體育課程的順利開(kāi)展。

三、結(jié)論

通過(guò)上面的研究與分析，我們可以發(fā)現(xiàn)“字舞操”的內(nèi)涵豐富、種類特殊，對(duì)于學(xué)生的身體健康、文化內(nèi)涵以及精神文明發(fā)展來(lái)講是有著極大的益處。將“字舞操”引入到校園之中，可以融洽課堂教學(xué)的氛圍，提高教師與學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的重視程度。同時(shí)因?yàn)椤白治璨佟钡膬?nèi)容以及運(yùn)動(dòng)方式較為靈活，不局限于傳統(tǒng)體育教學(xué)的限制。這是“字舞操”教學(xué)的一大顯著優(yōu)勢(shì)。綜上研究，“字舞操”進(jìn)入到校園之中，極大的促進(jìn)了校園體育事業(yè)的發(fā)展與改革，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)健康。

參考文獻(xiàn)

[1]徐飛.豐富輔助手段優(yōu)化體育課堂[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（5）：294-295。