對《舞蹈作品<胭脂扣>的創作思維探析》之簡析

摘要：一部優秀的舞蹈作品離不開人們的藝術評論和批評，正是這些“聲音”才能夠體現出這個作品的成功與否。我們只有通過自己與他人的評論看作品，才不至于對一部作品沒有頭緒。本文旨在以舞蹈作品《胭脂扣》為例進行舞評，同時分析他評。

關鍵詞：舞蹈;作品;藝術評論

“舞蹈作品《胭脂扣》的創作思維探析”這篇文章是山東大學（威海校區）藝術學院的卞崢奇于2020年6月發表在“黃河之聲”的一篇文章。摘要部分僅僅用了簡短的97字，說明了《胭脂扣》這個舞蹈是一部當代舞作品，在舞蹈作品中加入了古典舞元素和現代編舞這樣極為新潮的理念。并表明本文以介紹《胭脂扣》為出發點，對該作品的創作思維著重進行展開分析。我們在寫文章時摘要部分盡量不要超過300字，一般是對你的正文內容不加注釋和評論的簡短陳述。并且要對你的文章所要表達的內容不加贅述的全面表述在摘要部分中，使得讀者能夠一目了然你的中心思想，從中提取整篇文章的關鍵詞。這樣才是一篇論文摘要部分所起到的應有的作用。

這篇文章的正文部分先用一小段作為開篇，提到了舞蹈作品《胭脂扣》的創作靈感來源于香港電影《胭脂扣》。隨后再次強調該作品將古典舞元素融合在現代舞編創中這一創作方式，最后說明本文的主要內容是對其創作思維進行分析，很好的點題。在這篇文章中作者是從動機、技法、環境三個角度來著重探究，這相當于是正文內容的三個大提綱，不僅更加條理與清楚，也為正文更好的展開做鋪墊。我們能夠從中提取出本文的寫作思維，著重抓住三個點進行展開，針對《胭脂扣》這個我們大家所比較熟悉的舞蹈作品，作者抓住了它最出彩和最精髓的部分進行表述。可以說這篇文章已經成功了一半。因為《胭脂扣》最出彩的便是它的創作思維，作者用三大點對創作思維進行分析很真實，很貼切。

接下來的內容作者分為兩大部分描寫，第一部分是對舞蹈作品《胭脂扣》的簡介，對表演者劉巖、舞蹈獲獎情況、舞蹈時長以及故事刻畫的人物形象，情緒發展，動作編排，風格特色等做了介紹。對《胭脂扣》有了這樣一段簡介的描述，似乎讓沒有看過舞蹈《胭脂扣》的人們也進入了《胭脂扣》的舞境當中，沒有過多詞藻的修飾，卻能讓人切實體會這一作品所要表達的東西。第二大部分按照首段所分的三小點進行展開，與上文內容契合。第一點寫“動機”，從動機的角度對舞蹈作品《胭脂扣》進行分析，解釋了作者創作這部作品的緣由以及創作過程，最終得出結論，認為《胭脂扣》的創作過程屬于缺乏性動機，也就是沒有刻意的動機，而是編導老師與舞者的生活實踐與舞蹈排練所磨合的產物。在“動機”這部分，作者還對《胭脂扣》的劇情做了說明，“缺少愛—渴望愛—愛而不得”作為劇情發展脈絡，最終以悲劇收尾，所以這樣貼實的劇情需要也就造就了這個作品中存在大量的即興成分。這樣表達出來的感情才最真實，比所有精心編排出的肢體語言都來的貼切。接著作者第二點寫到“技法”，從技法的角度對《胭脂扣》的創作思維進行分析，在這一部分作者介紹了應該如何解讀技法，技法在舞蹈中有什么作用，還介紹了《胭脂扣》的編舞技法是采用A+B+C的形式作為構建。我們要明確一個點，那就是，為了舞蹈作品而盲目堆砌技法，雜糅在作品中的方式是不對的，技法的主要運用應該是服務作品，使作品動作流暢，語言表達豐富，空間調度多元化，而非單純炫技。在這一部分作者還介紹到了《胭脂扣》的主題動作是立半腳尖，中間的一系列動作，如平轉，手臂擺動，下腰，控腿等都是隨著故事主人公情緒的變化而變化，也隨著故事情節講述而輔以高難度動作。這些都是對于舞蹈技法的運用。作者以故事主人公整個的動作，編排，情緒等為依據，進而分析了該部作品的編舞“技法”。這也能夠很好的把讀者帶入作品。第三點，是從“環境”為入手點，分析其創作思維。先是分兩部分，即“內心環境”、“外部條件”，隨后設定作品的時代背景，又借助了香港電影的經驗，根據作者本身的創作目的以及經驗，從中提取出內容元素。這樣一來，風格方向確定好了，服裝也可以選定為中國旗袍，這些輔助都使得觀眾能夠更好的進入劇情設定的背景中去。也使表演者在舞臺、燈光、布景的配合下更好的表達肢體和情感。在這一部分中，雖然文章的標題是按照這三個點明確分類的，但卻在合適的段落與位置加入了該舞蹈作品的內容、服裝、背景、元素，情緒、動作等。不僅條理清楚，嚴格遵循提綱進行展開的，還補充了舞蹈作品的一些內容，可以說很巧妙的避免了文章針對一個點多余重復贅述的問題。

最后一段是作者的結語，結語部分再次與全文緊扣，對上文所述內容進行總結與梳理，很簡短但很精準。總的來說，這篇文章大體采用“總—分—總”的寫作手法。是我們一般人比較常用的寫作手法。這樣的寫作方法雖然比較通用，沒有難度，但如果能夠抓住一個問題很好的解決，也是難能可貴的，所以這篇文章也有很多值得我們學習的地方。

參考文獻

[1]卞崢奇.舞蹈作品《胭脂扣》的創作思維探析.黃河之聲.2020.06.30

[2]張譽尹.分析李碧華小說中的古典意味——以《胭脂扣》為例.名作欣賞.2020.04.10

[3]《胭脂扣》小說與電影改編的敘事研究.李思瀅.鎮江高專學報.2019.07.15

作者簡介：郭雅寧，女，山西師范大學音樂學院碩士研究生在讀，研究方向：音樂與舞蹈學