漢語國際推廣所面臨的問題及其對策

摘要：隨著中國經濟的持續發展和國力的提升，漢語國際推廣也取得了顯著成績。但是，漢語國際推廣過程中仍然存在不少問題和阻礙，一方面是外部環境帶來的影響，另一方面對外漢語教學自身也存在一些問題。分析研究漢語國際推廣所面臨的問題并提出可行的對策，有利于促進漢語國際推廣的良性發展。

關鍵詞：漢語國際推廣;問題;對策

1.引言

作為一門承載著悠久中華文明的語言，隨著中國經濟的發展，漢語在國際政治、經濟、外教和文化領域中的重要性日益凸顯，中國在1988年就提出“對外漢語教學是國家和民族的事業”，將漢語的推廣上升到國家戰略的高度，漢語的對外推廣已成為提升國家軟實力的重大舉措。但從另一方面來看，推廣過程中遇到諸多問題和阻礙，漢語對外推廣的速度與國家融于世界經濟的速度相比明顯是滯后的。

2. 存在的問題

漢語國際推廣過程中主要存在以下幾個方面的問題：

2.1 外部環境因素的制約

中國經濟和綜合國力迅速發展客觀上改變了現有的國際秩序，同時也導致西方輿論中長期存在的“中國威脅論”塵囂而上。在西方媒體“中國威脅論”的鼓噪下，一些國家對中國語言和文化的輸出抱有很深的成見，他們從意識形態和價值觀念上具有戒心，懼怕這種輸出是一種文化侵略和價值觀的輸出。

2.2 內在因素的制約

漢字屬于象形文字，被視為作世界上最難學的語言之一，與世界上大多數語言的拼音文字截然不同，給外國漢語學習者帶來了較大的困難。外國人學習漢語的書寫、發音、語言環境，乃至整個語言系統、語言思維習慣都與他們的母語十差異巨大。

對外漢語教學的教材也是一個問題，主要是種類、模式比較單一，大多是按照中國傳統教學的模式進行編寫，面向大學、中學、小學以及社會自學者的分層次教材缺乏。其次，教材的形式也大多以紙質的為主，形式單一，適合網絡多媒體教學的教材開發不夠。再次，專業教材為主，缺少輔助性教材，功能不夠全面，針對性、趣味性、時代性不強，難以激起學習者的興趣。

另一個問題是對外漢語教學人才的培養，理想的對外漢語教師最好是能精通漢語并了解所在國家的語言和文化，符合這種要求的人才匱乏。2016年8月，國家漢辦提供的數據顯示：馬來西亞漢語教師缺口9萬，印度尼西亞缺口10萬，歐美等其它國家和地區的對外漢語教學面臨著同樣的問題。同時，對外漢語教學人才培養也是參差不齊，教師主要通過高校課堂學習以及國外留學，人才培養途徑較為單一。

3. 對策

3.1 營造良好的外部環境

中國堅定不移奉行和平發展的理念，并且倡導世界的多元化和文化的多樣性。漢語的國際傳播，不是文化域外侵略，而是希望通過語言和文化的交流讓世界更好地了解中國和中國文化，加強各國各名族之間的交流和互信，就是要通過與當地民眾的互動，達到“人心相通”的效果。樹立和平發展的形象，才能營造積極有利的外部環境，消除誤解與隔閡，從而掃除漢語國際推廣道路中的巨大障礙。

3.2 加強對外漢語教學人才的培養

對外漢語教學人才的培養是個系統工程，不僅要求教師精通漢語及其教學法，最好還能了解所在國的語言文化和民族風情。高校是培養對外漢語教學人才的主要基地，不僅應當擴大對外漢語專業招生，還應重視語言課程設置的調整，增加語言課程之外的輔助課程。除學校教育外，人才的“招進來”與“走出去”應協同推進，比如可以考慮建立境外大學和教育基地，積極接納外國留學生，開展國家間或校際間的文化交流活動。

3.3 加強對外漢語教材建設

教材在對外漢語教學中起著至關重要的作用，在教學產品的開發上，應該遵循四條原則：一是中外合作，在內容上進行把關，在形式上提倡多樣性，符合當地學習習慣;二是要向多媒體、網絡化教學產品方向發展;三是通俗化、大眾化，降低學習難度;四是走市場化道路。教學產品力求形式多樣、內容豐富。漢語教材的建設可以適當借鑒英語教材開發理念與模式，開發出更多的受學習者歡迎的漢語教材。

3.4 教學模式的改進

孔子學院承擔了我國對外漢語教學的主要任務，毋容置疑孔子學院經過多年的實踐取得了很多經驗和成績，但其戰略分布規劃、教學模式、與當地文化的融合等方面還有相當大的改進余地，特別是漢語國際教育應避免一味地強調語法及生硬地灌輸文化，而應將教學重點放在創新教學方法，使教學氣氛活躍化及教學內容生動化。此外，漢語國際教育不能拘泥于傳統的教育手段，還應廣泛地利用多媒體和網絡推動教學，使漢語國際推廣的渠道多樣化。

4. 結論

作為國家提升軟實力的戰略舉措，漢語的國際推廣還處于起步階段，缺乏經驗，推廣過程中不可能一帆風順，難免遇到諸多問題和阻礙。在今后的實踐過程中，我們需要對出現的問題加以認真分析研究問題，借鑒他國經驗，尋找解決問題的辦法和對策，使漢語國際推廣能夠順利實施。

參考文獻

[1]許琳.漢語國際推廣的形勢和任務[J].世界漢語教學，2007（2）.

[2]尹海良.對世界漢語熱和漢語國際推廣工作的認識與思考[J].前沿，2009（2）.

作者簡介：胡新宇（1967.07-），男，湖南湘潭人，副教授，主要從事法語語言文化的教學和研究。

基金項目：重慶市教育科學規劃課題：法國語言國際推廣策略及對漢語國際推廣的啟示研究，編號：2017-GX-313