小學生感恩意識培養策略

王宇凡

摘要：在對當前小學生思想道德狀況的調查中發現有相當一部分學生感恩意識淡薄，把一切都看做是理所當然，不知道感謝父母的養育之恩;不懂得感謝老師的教導之恩;不知道感謝祖國、社會的培育之恩。小學生是祖國的未來，民族的希望，是祖國未來的建設者。加強小學生道德教育，是貫徹以德治國的重要內容，是事關國家前途命運的大事。我國把“學會感恩”寫進《小學生守則》，可見感恩教育已成為加強和改進學生思想道德建設的主要內容。對此，教師必須要重視學生感恩意識的培養，針對實際情況優化教學管理策略，結合學生的年齡特點合理滲透感恩教育，幫助學生從根本上提升綜合素質，實現全面發展。

關鍵詞：小學生;感恩意識;

感恩是一種情感，也是一種人生境界，心懷感恩，才能感受大愛。感恩教育指的是教育者通過相應的方法、手段培養受教育者識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育學。法國社會學家涂爾干說：“只有學會感恩，我們才能明確責任;只有學會感恩，我們才能體味真情;只有學會感恩，我們才能感受幸福，享受生活。”然而，現代小學生從小在溫室中長大，家長的溺愛讓他們變得自私自利、脾氣驕縱、性格多變，缺乏感恩意識，影響了孩子的成長與發展。對此必須要開展感恩教育，只有這樣才能讓學生更好的學習和成長，形成健康的人生觀與價值觀。那么，我們應該如何培養學生的感恩意識，讓學生學會感恩呢？

一、聯系家庭，培養感恩意識

家庭是孩子的第一個學校，父母在孩子的成長和發育中起著重要作用，對此要想更好的培養學生的感恩意識，教師必須要注意引導家長做好家庭教育的開展，有意識的做好學生監護人的思想工作。轉變家長過分寵愛孩子的問題，使其端正教育思想，承擔起教育孩子的責任和義務，不能一切都順從和寵愛，積極構建“家庭課堂”。

在平時的家庭生活中，教師應該積極和學生家長進行溝通和交流，讓其選擇合適的時間給孩子安排一些家務勞動，讓孩子在學習之余積極參與家務勞動，使其在完成家務的過程中感受到家庭的重要性，同時也能促進和長輩之間的有效互動，深刻的感受到父母和長輩的辛苦與不易，從而懂得應該聽從父母的教誨，懂得父母的艱辛，理解父母的關愛，學會孝敬父母，這樣更有助于培養孩子的感恩意識和責任意識。

二、立足學校，培養感恩意識

學校是學生學習的主要陣地，教師應該充分利用學校的各種教育資源積極開展感恩教育，通過多元化的教育活動營造良好的教育氛圍，有效深化對學生的熏陶和感染，從而促進學生感恩意識的養成。

1 .在學科教學中滲透感恩教育

小學各科教材內容都十分豐富，每一學科的學習中都蘊藏了很多關于感恩的元素，對此教師要認識到這一特點，在實際教學中深挖感恩元素，滲透感恩教育。讓學生在學習知識的同時受到熏陶。

例如在學習語文課文《吃水不忘挖井人》一課中，毛主席帶領鄉親們挖水吃，革命勝利后鄉親們依然銘記毛主席和紅軍戰士的恩情，在井邊立了一塊石碑來表示感激之情。對此教師可以隨即教育學生在平時的生活和學習中珍惜和感恩來自他人的關愛;如在音樂課上學習《每當走過老師窗前》一首歌時，歌詞中深切表達了學生對老師的尊敬與感激，教師也可以隨即展開感恩教育，對于老師的奉獻與付出，好好學習就是最大的回報。通過多學科的聯合教育，讓學生形成良好的感恩意識。

2 .在活動中滲透感恩教育

要想更好的培養感恩意識，學生的情感體驗十分重要，因此教師要有意識的設計一些實踐活動，將感恩教育與實踐活動相融合，以此來豐富學生的情感體驗，強化學生的感恩意識，培養學生的道德情操。

（1）節慶活動：比如可以在教師節的時候，設計“難忘師恩”“我與教師共成長”等活動，要求學生通過制作賀卡、節日獻歌、繪畫等實際行動向老師表達感恩和愛;在國慶節上，教師也可以組織學生通過表演節目來表達對革命先輩的感激和尊敬。組織這樣的活動，讓學生在歌舞表演中營造良好的氛圍，獲得心靈上的啟發和感動，使其在藝術活動中懂得什么是感恩。

（2）主題班會：為了激發學生對于父母的感恩之情，培養學生的孝心意識，教師可以在班會上為學生播放《最美孝心少年頒獎典禮》、《感動中國》等網絡視頻，利用相關主題故事對學生進行感恩教育，同時也可以鼓勵學生講一講身邊類似的故事，讓學生在觀看視頻和講述故事的同時受到其中故事的感染和啟發，在潛移默化中形成良好的意志品格，使其懂得感恩父母、感恩社會。

三、走進社會，培養感恩意識

除了家庭教育和學校教育之外，社會教育對于培養學生的感恩意識來說也有著重要意義。對此教師要有意識的組織學生走出校園，走進社會，利用各種社會資源來開展感恩教育，培養學生的感恩意識。

比如帶領學生周末時間去孤兒院與小朋友玩耍，組織學生到敬老院去與孤寡老人聊天等。通過這樣的社會活動讓學生有意識的將自己的愛心傳遞給他人，給予社會力所能及的回饋。這為培養孩子的感恩意識創造了良好的條件，使其真正意義懂得了怎樣為人、怎樣處事。

開展社會實踐活動。為了激發學生感恩大自然的情感，樹立節約資源的意識，學校可以在綜合實踐課開展“環保節約 從我做起”為主題的社會實踐活動。在活動里，學生到社會各個領域開展環保節約的調查和訪問，為社區居民派發環保宣傳資料。還可以讓學生參與社區的垃圾分類的活動。學校通過一系列的社會活動，讓學生意識到保護環境就是給自然界最好的報答，讓學生們主動積極地投入到環保節能的行動中，培養學生感恩大自然的情感。

從當前的實際情況來看小學生的感恩意識較差，對此教師必須要予以高度重視，充分發揮自身的引導作用，在實際教學中和生活中合理滲透，想方設法在學生心里播下感恩的種子，幫助其從小養成良好的感恩意識，讓其懂得感恩父母、感恩他人、感恩社會，在形成良好意志品格的基礎上實現全面發展。

參考文獻

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