論葛蘭西有機知識分子理論對發揮中國知識分子作用的啟示

摘 要：葛蘭西是偉大的無產階級革命家，他的有機知識分子理論是其文化領導權理論的核心內容，他區別以往人們對傳統知識分子的定義，創造性的提出了有機知識分子的概念，賦予了知識分子社會革命的性質，這對我們當今社會主義現代化建設具有十分重要的借鑒意義，對葛蘭西有機知識分子理論的分析，有利于更好發揮知識分子在推動科技強國建設中的積極作用。

關鍵詞：葛蘭西;有機知識分子;新時代發揮知識分子作用

葛蘭西是西方馬克思主義理論的早期創始人，是“第一個直接從理論上研究知識分子問題的馬克思主義者”，認真研究葛蘭西的有機知識分子理論，有利于我們深入分析中國知識分子的作用，引導其勇于奉獻，敢于擔當，發揮其應有的價值和作用。

一、葛蘭西對知識份子的界定與劃分

（一）葛蘭西知識分子的內涵

在葛蘭西之前的學者按照從事勞動的性質來界定知識分子，通常情況下，大家都認為從事腦力勞動、有知識有文化的人才可以稱之為知識分子。葛蘭西對知識份子的界定則和以往前人的定義不同，他認為“在任何體力勞動中，甚至在最為低級和機械的勞動中，也存在著最低限度的技術要求，即最低限度的創造性智力活動”。葛蘭西認為所有的勞動者都是具有智力的，每一項勞動都是需要知識的，只是需要的程度會有所不同。在葛蘭西看來，知識分子也是大眾生活中的一員，探究有機知識分子的內涵，也必須從社會關系的整體性出發，去探究劃分有機知識分子的標準，而不是從活動本身去探究。葛蘭西認為在這種特定關系中執行了某種職能的人，即是在統治者和被統治者之間，代表統治者通過某種方式獲得了普通大眾的認同感，因此葛蘭西所指的知識分子應該在統治者和被統治者之間充當了傳話者的身份。

（二）知識分子的劃分

葛蘭西認為對傳統知識分子的定義也從來都是功能性的，通常意義上來說，傳統知識分子可以理解為有一定的知識和文化，在社會工作中從事腦力勞動的人，這些人往往接受過一定程度的教育，屬于文化精英，但沒有和人民群眾保持緊密的聯系;而有機知識分子不僅是文化精英，而且能和人民群眾緊密聯系，能為人民群眾發聲，代表人民群眾利益。除此之外，在政治生活方面，傳統知識分子僅僅在自己的知識領域內活動，對國家政治生活并不關心，而有機知識分子不僅掌握一定的知識和技能，還能積極關心國家政治經濟生活，參與到政治實踐中去。由此可見，有機知識分子一方面與人民群眾保持密切聯系，另一方面，在群眾和統治者之間充當一個紐帶和連接作用，順應時代要求，廣泛參與政治生活。

二、葛蘭西有機知識分子的特點

（一）有機知識分子具有指導職能

葛蘭西認為無產階級革命需要“有機”知識分子的廣泛參與，有機知識分子通過其掌握的知識，創造出符合無產階級革命意識形態的文化，進而不斷向廣大民眾傳播，以此提高人民群眾對無產階級革命的認同感。

有機知識分子并不是獨立存在的，他們有著鮮明的階級特征，為階級發聲，是連接統治階級和廣大人民群眾之間的紐帶，代表了一定階級的利益，他們利用自己掌握的知識，傳播新的意識形態，發揮他們的指導職能。特定的階級集團也只有依賴于與之相對應的意識形態即指導思想才能匯聚力量繼續生存，而這種與特定階級利益相符合的意識形態是需要階級集團內部的有機知識分子所挖掘和創造的。比如在中國共產黨的早期活動中，以陳獨秀、李大釗為代表的新一代知識分子，在上海創辦《新青年》雜志，以此雜志為革命陣地，利用自己掌握的知識，向國人宣傳馬克思主義思想，倡導民主與科學。

（二）有機知識分子具有實踐性

擁有專業知識的有機知識分子在面對很多的社會問題、社會實際的時候，不在和很多傳統知識分子一樣做看客，而是利用其擁有的專業知識做一名宣傳者、管理者、批判者。將自己符合革命形式和革命特征的理論與廣大人民群眾的社會實踐結合起來，積極做革命意識形態的傳播者。

革命的成功需要人民群眾的參與，需要有機知識分子的支持，有機知識分子在宣傳革命意識形態的同時會吸引更多人民群眾參與到革命的熱潮中來。例如教師可以向學生傳授正確的符合當前社會發展的意識形態，學生在掌握了正確的世界觀、價值觀之后，帶著他們所學的科學文化知識廣泛的應用于他們所從事的各個行業和各個領域，從而為社會主義現代化建設做出他們的貢獻。一名基層工作人員，在掌握了先進的思想之后，廣泛向他所接觸的廣大人民群眾宣傳國家的政策和方針，可以激起廣大人民群眾對政府政策的理解，從而逐漸樹立政府的權威和公信力。

（三）知識分子以思想滲透的方式奪取領導權

葛蘭西認為在發展相對成熟的市民社會中，通過暴力手段奪取革命政權的方式已經不能取得革命的勝利，只有借助于思想滲透的方式，使無產階級取得文化領導權，打牢思想宣傳領域，才能聯系群眾，并取得革命的勝利。要通過宣傳符合統治階級需要的思想，不斷增強文化認同感，使大眾能夠接受統治階級思想，從而獲取人民大眾的接受和認可，并取得革命的勝利，要發揮筆桿子的作用，通過有機知識分子不斷的宣傳和教育，深入淺出的喚醒人們的革命意識，以獲取文化領導權的方式進一步獲取革命的勝利，加速革命的進程。

三、葛蘭西有機知識分子理論對發揮中國知識分子作用的啟示

盡管葛蘭西的有機知識分子理論提出的背景是建立在西方獨特的市民社會的基礎上的，但在社會主義進入新時代，黨中央調樹立加強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，加強意識形態領導領導權的背景下，依然具有重要的借鑒意義。

（一）中國知識分子要有批判意識，進一步推進中國的改革與進步

葛蘭西認為只有發揮了其社會職能，對社會發展起到推動性作用的知識分子才是有機知識分子。知識分子只有不斷參與社會實踐，敢于在社會實踐中發現問題，才能在社會現實中發揮其作用，實現自身價值，只有在對現存生活的不斷批判繼承中才能實現自我進步與發展。當前我國社會正處于改革開放的關鍵時期，社會主義現代化建設雖取得了一定的成就，但是依然也存在著許多問題，忽視問題只會使問題更嚴重，只有牢固樹立問題意識，用于批判和總結，才能推動社會主義事業更好發展。只有在不斷的批判中逐漸改進，才能不斷推動社會主義的創新與發展，發現問題，改正問題，使問題在第一時間得到糾正并改進，正是中國知識分子應該做的，批判不是一味的挑毛病，而是全面的看待問題，防范與化解重大風險，用辯證以及發展的眼光看待問題，遏制問題苗頭。

（二）中國知識分子要發揮其實踐性，不僅積極推動優秀文化的創造與傳播，更要在新時代社會主義建設中敢于擔當，勇于實踐

中國的知識分子作為作為掌握了一定知識和技能的社會群體，要發揮其社會作用，積極創造和傳播社會主義優秀文化，葛蘭西有機知識分子理論所提出的有機知識分子的各項職能其實指出了中國知識分子的使命，他們在中國社會主義現代化思想建設中發揮著重要作用。也就是說，知識分子本來就具有教育廣大人民群眾使他們掌握優秀的知識和技能的使命，在社會主義現代化建設的中國，知識分子更應該主動完成這個使命，積極說服教育人民群眾，提高他們的思想意識和政治認識，加強意識形態指導地位，傳播社會主義先進文化。比如一名高校教師，不僅要在自己的行業內做好研究，不斷攀登學術高峰，更應該將自己掌握的知識和技能傳授給學生，引導他們樹立正確的世界觀、價值觀，將他們培育成社會主義的合格接班人，做好思想政治教育工作，不僅使要讓廣大掌握知識和技能，更要讓他們擁有良好的道德素質，在服務國家，服務社會的過程中實現自己的人生價值。在當前抗擊新冠肺炎的過程中，廣大白衣天使就充分發揮了中國知識分子的實踐性，用自己所掌握的醫學知識拯救他人生命，不怕犧牲，勇于奉獻。同時，中國知識分子要用自己掌握的先進知識和文化改造不符合社會主義文化建設前進方向的落后文化，自覺抵制西方文化滲透，弘揚社會主義核心價值觀，增強使命意識和責任意識，不忘初心，牢記使命。

（三）中國知識分子要發揮其革命性，自覺抵制西方的惡意詆毀

面對當前西方資本主義國家對我國意識形態不懷好意的攻擊，廣大黨員干部應該自覺帶頭抵制，利用自己所學知識對西方資本主義國家的思想入侵進行批判，與廣大人民群眾緊緊聯系在一起，加強意識形態領導權，增強大眾群體對我國意識形態的認同感，樹立文化自信、理論自信、道路自信、制度自信，團結一致為社會主義現代化建設添磚加瓦。針對美國等西方媒體惡意抹黑中國的言論，要自覺抵制，堅決維護國家利益，加強意識形態的宣傳和教育，發揮其革命性的功能，引導普通大眾辨別文化糟粕，學習社會主義先進文化。

四、當代中國培養先進知識分子對建設科技強國的重要意義

當今世界，科技發展至關重要，中國幾千年的歷史表明，落后就要挨打，因此，進入社會主義新時代的今天，培養先進知識分子對建設科技強國更加重要，以習近平總書記為核心的黨中央領導集體不僅認識到科技對我國社會主義現代化建設的重要意義，也清晰地看到我國在核心科技研發、基礎工業創新、重大成果突破等問題上的不足，面對這些突出的問題，培養一批創新型人才就變得尤為重要。2019年，美國以貿易逆差為由挑起貿易爭端，華為作為美國的打擊對象之一，積極應對全球貿易摩擦，其多年來堅持注重自主研發，創新驅動發展戰略是化解危機的關鍵。積極引進人才、培養人才、投入大量的資金深度與科學家合作，是華為在5G領域領先于世界的關鍵。

改革開放40多年來的發展表明，科學技術是第一生產力，科技創新能力成為評判一國綜合國力的關鍵因素。正如葛蘭西有機知識分子理論所闡述的那樣，知識分子一直都在國家發展和國計民生方便發揮著重要作用，近些年來，國家加大了對培養人才的投入，作為高校也應該承擔起更多的責任，培養符合時代要求的創新型人才。

作者簡介：張文娟（1993- ），女，河南鄭州人，河南農業大學馬克思主義理論專業2018級碩士研究生。