我學(xué)會(huì)了打羽毛球

◎長(zhǎng)沙市天心區(qū)青園萬芙小學(xué)1609班 袁偲朗

每當(dāng)看到電視中羽毛球運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上激烈比賽，看到他們優(yōu)美的身姿、敏捷的動(dòng)作，還有空中飛過的漂亮的羽毛球弧線，我的心里便由衷地羨慕，幻想著自己也能英姿颯爽地站在球場(chǎng)上，打一場(chǎng)威風(fēng)的羽毛球比賽。

交代了我想學(xué)打羽毛球的原因，為下文做鋪墊。

媽媽見我如此迫切地想學(xué)羽毛球，就在一年級(jí)寒假的時(shí)候，給我請(qǐng)了一位專業(yè)的羽毛球教練。于是，我的羽毛球?qū)W習(xí)之旅便開始了……

一個(gè)寒冷的早上，我換上運(yùn)動(dòng)服，拿著球拍興致勃勃地來到體育館，教練已在那里等著我了。他笑呵呵地讓我去跑步熱身，接著拿上球拍教我握拍。我心中忐忑不安，眼睛一眨不眨地看著教練的示范動(dòng)作，生怕錯(cuò)過重要環(huán)節(jié)。過了一會(huì)兒，教練走過來檢查我的動(dòng)作，我做了動(dòng)作，緊張得心都快到嗓子眼兒了。忽然，教練說：“你的動(dòng)作很棒，是最棒的！”聽了這句話，我心中的石頭終于落下來了。

小作者將自己心情的變化過程寫得多么生動(dòng)?。?/p>

“最后！我們來練習(xí)一個(gè)非常重要但又非常簡(jiǎn)單的動(dòng)作——挑球?！苯叹氝吺痉哆呎f道。我照著教練的姿勢(shì)拿起球拍把球打了出去，那個(gè)可愛的羽毛球開始高高往上飛去，像一只快樂的小精靈，卻早早落在地面上。我失望極了，為什么教練可以打得又高又遠(yuǎn)，可我只能打高卻打不遠(yuǎn)？教練讓我多看看別人的動(dòng)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。于是我認(rèn)真觀察，反復(fù)練習(xí)：首先架好馬步成140°。接著左腳在前右腳在后，左手向上舉90°保持平衡，右手在后。最后用手腕的力量將球打出去，等球下降時(shí)放下手。就這樣，我牢記基本的動(dòng)作要領(lǐng)反復(fù)練習(xí)，最終學(xué)會(huì)了挑球。

“架”“舉”“打”“放”，打球的動(dòng)作描寫非常清楚。用“首先……接著……最后”這些表示順序的詞連接練習(xí)過程，條理清楚。

聽著教練的表揚(yáng)，我信心倍增，感覺自己就像那只輕快潔白的羽毛球，自由自在無拘無束地在空中飛翔……

多么生動(dòng)貼切的比喻，把我輕松愉快的心情描寫得淋漓盡致！

通過堅(jiān)持不懈地努力，我不但學(xué)會(huì)了打羽毛球，成為了隊(duì)里最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，還明白了一個(gè)道理：世上無難事，只怕有心人。只要不怕困難，堅(jiān)持下去，反復(fù)練習(xí)，又有什么困難克服不了呢？

結(jié)尾寫“我”悟出的道理，升華了文章的主題。