智萃而選

戢增義

隨著信息技術在教育教學中的不斷深化應用，班級QQ群和微信群已經(jīng)成為班級工作的陣地之一。班級很多事情需要家長在家長群確認，班級群接龍就開始盛行起來，一般的班級群接龍會出現(xiàn)統(tǒng)計耗時、刷屏、接漏名單和接龍混亂等問題，問題的存在會對學生成長、教師工作和家校關系等產(chǎn)生負面的影響。能否可以找到合適的接龍工具解決以上問題呢？這里有兩種接龍方式，有助于解決以上問題。

一、統(tǒng)計式接龍

一般的接龍是將接龍的內(nèi)容和要求明確后，在后面接數(shù)字進行接龍。此種接龍方式存在最大的問題是需要老師統(tǒng)計接龍結果，每次拿著班級學生名單和班級接龍名單核對和找出未完成學生的時候，我就萌發(fā)了改變此種工作方式的想法。當時我在網(wǎng)上搜索可以解決統(tǒng)計問題的群接龍軟件，兩天下來以失敗告終。但“功夫不負有心人”，過了幾天，腦袋靈光一閃，突然想到了“統(tǒng)計式接龍”。

“統(tǒng)計式接龍”（圖一），是將接龍的內(nèi)容和要求明確后，在后面列出數(shù)字序號、學生姓名和括號，在括號內(nèi)按要求進行的接龍。從圖一可以直接看出小黃和小青還沒有完成接龍，這種接龍方式最大的特點是直接統(tǒng)計出沒有完成接龍的結果，因此，把這種接龍方式命名為“統(tǒng)計式接龍”。

“統(tǒng)計式接龍”功能的擴展。班級有的時候有多項接龍任務，確保每一項任務完成后再接龍，可以在學生名字后面多加括號。在暑假的時候，班級要求每個學生每天完成幾項任務，一方面促進學生多方面發(fā)展和成長，另一方面避免學生到開學的時候才開始寫暑假作業(yè)。班級在暑假期間用了擴展版的“統(tǒng)計式接龍”（圖二），老師可以了解學生每天的作業(yè)完成情況，對出現(xiàn)的問題可以及時和家長溝通，整個暑假下來，學生都圓滿完成了暑假任務，過了一個不同往常的“暑假”。

“統(tǒng)計式接龍”的優(yōu)點和不足。此種接龍方式主要有兩個優(yōu)點：1.可以直接統(tǒng)計沒有完成接龍的學生名單，省去了統(tǒng)計過程中的耗時耗力;2.接龍過程中的刷屏，對家長和學生及時完成任務起到提醒的功能。同時，也存在兩點不足：1.如果是全班40多個人一起接龍，有時會出現(xiàn)接漏和接亂現(xiàn)象;2.刷屏太多，會覆蓋信息。

二、微信小程序接龍

在微信小程序搜索“接龍”，會出現(xiàn)群接龍、接龍表、接龍小工具等接龍小程序，搜索“班級群接龍”會出現(xiàn)班級群應用和群確認報名接龍小程序。通過對以上接龍小程序的試用，發(fā)現(xiàn)群確認報名接龍小程序實用性強，所以把這款接龍小程序介紹給大家。

（一）群確認報名接龍小程序簡介

群確認報名接龍是一款可以提供微信在線接龍的小程序。場景主要可以應用在：群里老師、家委會負責人發(fā)的任務需要家長回復確認;老師布置的作業(yè)要求上傳照片、視頻和音頻;老師收集孩子家長的姓名、手機號碼等信息;老師和家委收集孩子校服或其他服裝的尺碼、顏色、規(guī)格等等;班級對某事、某人等的選擇投票，等等。

（二）群確認報名接龍小程序優(yōu)點

1.可以直接統(tǒng)計接龍結果。當班級注冊完接龍名單開始接龍后，接龍中的兩種統(tǒng)計方式可以直接看出接龍結果。一是按標簽顯示接龍結果（圖三），接龍過程中出現(xiàn)三個標簽（已接龍、不參加、待接龍），點開相應的標簽便顯示出相應的學生名單，點擊待接龍，沒有接龍的學生名單就一目了然;二是按學號顯示接龍結果（圖四），所有的學生姓名和學號被圓形包圍，接龍過程中，圓圈會以無顏色、淡綠色和深綠色出現(xiàn)， 無顏色代表沒有接龍，淡綠色代表已讀，深綠色代表已經(jīng)接龍，通過不同的顏色直接可以看出已接龍、已讀和未接龍的名單。圖三和圖四是班級周末運動的接龍情況，可以看出完成接龍的有45人，不參加接龍的1人（黎曦月，因為腿受傷，在接龍小程序中可以說明不接龍原因），待接龍的是付正宇同學。自動統(tǒng)計接龍結果解放了接龍發(fā)布者，大大提高了工作效率，同時可以更好地促進班級活動的開展。我們班的跑步活動每周都在進行，每個人基本上都能完成跑步任務，此活動對孩子身體的發(fā)育和意志力的培養(yǎng)起到重要的推動作用。

2.不會出現(xiàn)刷屏、接漏和接亂現(xiàn)象。“統(tǒng)計式接龍”存在的最大問題就是刷屏、接漏和接亂現(xiàn)象，用了此款接龍小程序后，這三個問題得到很好的解決，群成員直接點擊接龍小程序就可以在程序內(nèi)完成接龍信息，不會刷屏，也不會接漏和接錯了。在群里有的孩子可能有多位家長，以前的接龍可能存在多位家長都參與接龍的問題，這款接龍小程序只要其中一位家長參與接龍后，其他家長就不能接龍。刷屏會給群一種信息爆炸的感覺，讓家長對群接龍產(chǎn)生抵觸的情緒，接漏和接亂的家長之間有的時候會產(chǎn)生語言沖突，刷屏、接漏和接亂有形和無形中對班級的各種關系帶來了負能量，影響班級的和諧，此款接龍小程序也為班級的和諧做了不少貢獻。

3.可上傳照片、視頻和音頻。接龍中上傳照片、視頻和音頻，可以更好的了解學生完成活動的過程，讓活動質量得到更好的保證。現(xiàn)在我所帶的七年級，班級要求每周每人在20分鐘內(nèi)完成2公里的跑步，完成后手機截圖和上傳圖片接龍，解決了以前“統(tǒng)計式接龍”傳圖片錯位和大量刷屏的現(xiàn)象。上傳視頻和音頻適合英語學科的讀、說、背，對“啞巴英語”的突破應該有一定的幫助。

以上兩款群接龍各有優(yōu)勢，馬克思曾說：“任何事物都是矛盾的統(tǒng)一。”我們看到事物的兩面性，且合理地利用事物的兩面性，才能將事物的功能最大化發(fā)揮，上面的兩款接龍方式亦是如此。

[注：本文系廣東教育學會教育科研規(guī)劃小課題“提高班級作業(yè)質量的實踐研究”成果（課題編號：GDXKT20885）]