芻論增強新班凝聚力的有效舉措

吳旎

【摘要】班集體是一個大家庭，班級事務需要學生齊心協力來完成，班集體的凝聚力顯得尤為重要。本文主要從關愛學生、班干團隊的建設、共同的奮斗目標、班級團隊活動四個方面來闡述如何增強新班級凝聚力。

【關鍵詞】新班;凝聚力;有效舉措

在金風送爽、秋色宜人的九月，我們學校又迎來了一批可愛的稚氣未脫的新生，在學校的安排下，筆者擔任了七年級2班的班主任及6個班的歷史教學工作。從教以來，筆者擔任了多年的班主任，深知班主任工作充滿著繁瑣與艱辛、同時也伴隨著真誠與幸福。當你無私奉獻自己的愛心，看著那群在愛的沐浴中逐漸成長起來的學生以優異的成績升入高中時，那種甜蜜與幸福的感覺是不可名狀的。但這一切的幸福感則是始于班主任以及所有老師同學的共同努力，也是源于一個有著團結、奮進、和諧的班集體。

筆者新接手的七（2）班有53位同學，其中男多女少，這也意味著班級的活躍度比較高甚至有時會出現失控的局面，這也是這個階段男孩子的性格特征使然。在一次隊列操的比賽中筆者完全領教了這幫孩子的狂野與自我。進入比賽場地時，他們猶如脫韁的野馬，完全不在掌控之中。比賽時，他們動作也很不整齊規范，各自為政，由于訓練時沒有親自到場跟蹤督促，這個比賽結果也就可想而知了。這次事件深深地刺激了筆者。一連幾天都在反問自己，這到底是一個怎樣的班集體呢？與往屆的學生比起來，這幫小孩實在是太難“管教”了。筆者慢慢地靜下來，深刻反省之后，思考著如何改變現狀。通過思索以及與科任老師意見的交換讓筆者認識到要改變現狀就得從增強班集體的凝聚力開始。班級凝聚力是一個班級的向心力、吸引力和親和力，更是推進班級養成良好學風班風的強大動力。根據筆者近一個學期的實踐，總結出了以下幾條增強新班凝聚力的有效措施。

一、春風化雨，關愛班級每一位學生

習近平總書記曾經說過：“做一位好老師，要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一位學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊。”那么，作為班主任更應該關愛學生、寬容學生、理解學生。對于班級表現好成績好的學生，很容易做到把特別的關愛給予他們。難就難在，對于班級那些成績差、破壞班級紀律的學生也同樣給予關愛。對于這些所謂的“差”學生，我們不能鄙視他們、討厭他們、甚至拋棄他們。我們應該從真心出發真誠地幫助他們，犯錯時一句暖心的教育，遲到時一句關切的詢問，生病時一句母愛般的關懷都可以讓他們感受到老師春風化雨般的關愛。只有你心中始終裝著學生，學生才會親近你、喜歡你、配合你的工作。只要你贏得了這一部分學生的尊敬，還怕班級不能形成一股強大的凝聚力嗎？

二、雷厲風行，組建強有力的班干團隊

班干部是一個班集體中除班主任外的領軍人物，是全體學生言行的風向標，同時也是班主任與同學之間的橋梁，在班集體的凝聚力形成過程中起著非常重要的作用。好的班干團隊可以讓班主任工作事半功倍。如何才能組建有力的班干團隊呢？筆者認為，首先要仔細查閱新生的檔案資料，特別是小學畢業時的評語。從這些評語中，我們可以看出哪些是學習成績好的，哪些是工作能力強的，哪些是老師需要特別關懷的。當然這些評語也不一定全面，其次，我們可以在班會課上讓學生對自己做一個全面的介紹，然后班主任根據綜合評價選出臨時的班干團隊。這個臨時的班干團隊將在開學初的這段時間擔負起班級的各項事務。兩個月之后，根據各位班干的表現和工作能力，讓全班學生再進行一次選舉，選賢任能是我組建班干團隊的原則。這樣的班干團隊也才能得到全體同學的認同，在班務工作的開展中才能得到同學的擁護。班干團隊組建之后，作為班主任，就應該大膽放手，讓他們去發揮自己的才能組織管理班級同學的學習和生活。在某些工作方法上，班主任可以給予適當的指導，輔助他們在班集體樹立威信、同時培養他們良好的溝通能力與領導能力。筆者相信通過一段時間的鍛煉，這樣的班干團隊必將成為班級的中堅力量，在班主任的指導下帶領班級創造一個又一個輝煌。

三、積極進取，制定班級共同的奮斗目標

共同的奮斗目標是帶領一個班級邁向成功的動力，是全體同學共同的理想和前進方向。在制定奮斗目標時不要好高騖遠。一定要結合班級的實際情況制定一個短期的、中期的、長期的奮斗目標。只有這樣一步一步的腳踏實地去實現才能激發班級同學形成一股強大的凝聚力，才能讓他們心往一處想、勁往一處使。在實現目標的過程中相互幫助、共同成長。開學初，筆者根據班級學習基礎較好但行為習慣較差的現狀制定了一個短、中、長期的奮斗目標。短期目標是課堂上認真聽講、不講閑話、認真做筆記、按時按質按量完成作業、集會要守規矩，不準大聲喧嘩、清潔衛生要搞好等等，所有的細節要記入小組量化管理，每月評比一次優秀小組并適當給予獎勵。兩個月之后，同學的行為習慣、衛生習慣好了很多。在這基礎之上，通過召開班會讓同學們提出中期目標：繼續保持良好的學習習慣、優化學習、學會思考、師徒結對、互助互幫、爭取期末成績進入全鎮前三。全班同學一致的長期目標就是：三年之后升入重點高中。每一次目標的達成我們都會在班會課集體慶祝，讓每一位學生分享成功的喜悅與幸福，從而增強集體的凝聚力。

四、團結向上，精心設計班級團隊活動

增強班級凝聚力最直接最有效的途徑就是開展班級團隊活動。因為班級團隊活動是增進同學之間了解和友誼的橋梁，也是密切師生關系的潤滑劑。班級團隊活動，給學生們提供了公平競爭的場地，也可以激發他們拼搏向上的精神。為了獲得勝利，就需要同學之間的相互配合、共同努力，無形中小組團隊的合作度不斷增強。在班級團隊活動中，學生們可以感受到班集體的溫暖與向上的力量，因而班級團隊的凝聚力也得到了提升。隊列操比賽事件之后，筆者精心設計了一系列的班級團隊活動。比如，增進凝聚力的主題班會、班級小組間的知識競賽、跳大繩比賽、6×20米短跑接力賽，以及和兄弟班級之間的籃球比賽、拔河比賽。最精彩的就是參加學校組織的校運會以及唱愛國歌曲的比賽。通過這些活動，學生之間由陌生變得熟悉，由散漫變得合作，由戒備變得信任，班集體也由一盤散沙變得團結一致。