如何轉化農村中學數學后進生

劉代越

【內容摘要】現在的農民忙于農活和做生意，部分農村家庭疏于對孩子的教育，學校后進生較多，后進生的轉化成了農村中學老師的一件大事，本文通過對后進生的了解、多種方法作學生思想工作及采取有針對性的輔導措施，千方百計來轉化后進生談了自己的成功做法。

【關鍵詞】后進生輔導轉化效果

現在的農村大部分家庭是女人在家種地，看管孩子上學，男人外出掙錢養家，這種“男外女內”的生活方式不利于對自家孩子的管理教育，特別是一些男孩子一般只聽父親教管，不聽母親教管，或老師若不了解學生家庭情況，沒作重點教育，像這種家庭的孩子在中小學階段大多數成了學習后進生。筆者在農村中小學任教多年，遇到很多這樣的學生，下面談談本人多年來教育轉化后進生的辦法，與大家共勉。

一、全面了解學生，為轉化做準備

老師要轉化后進生，先要知道班級后進生形成的不同原因，就必須采取多種辦法對他們進行學習習慣、學習態度、學習基礎及愛好興趣等做深入細致的了解，再根據不同學生特點采取相應的教育轉化措施。輔導前老師要根據不同學生的特點制定不同的轉化計劃，輔導時始終以溫和的態度，不急不躁的心情對待學生，還要根據數學知識特點、后進生思維較慢和懶散的特點做到小步子、慢節奏，讓他們的學習螺旋式漸進提高，并不斷鼓勵學生跟上老師的輔導進度，讓他們積極配合老師，這樣一步一個腳印地落到實處，才可能轉化成功，所以老師必須走好走穩了解學生這一步，為輔導轉化做好準備。例如本人所帶的一個名七年級男同學羅某某，他數學基礎極差，毛病較多。我主要從以下幾方面了解這個學生：

1.上課觀察

第一節數學課我就發現羅同學比別的男生稍高大點，愛說話，不寫作業，還打口哨。后來我就一直注意他上課的表現，對他有了興趣。

2.課后交談

每當我上完課一節課就找他談話，詢問他課上的收獲情況，并鼓勵他作自我評價。

3.了解熟悉他的人

我多次從他的任課老師、班主任及同學了解他生活習慣及學習情況，得知他在小學期間表現就不太好。

4.家訪

幾次家訪得知他父親長期在外打工，母親管他的學習，他愛和小學生一起玩，不按時起床，在家不寫作業。

5.從作業和試卷了解

在第一個月里，羅同學課堂作業和家庭作業基本上不會做，數學練習冊更不會，在第一次數學月測中，他的數學考了17分，從試卷中發現他書寫潦草，大部分數學題概念不理解，如“絕對值、代數式、平角”等數學概念不懂。

通過以上了解，我對羅某旺有了全新的認識，為我轉化他的思想和提高他的數學成績打下了良好的基礎。所以老師要轉化后進生，了解學生是關鍵。

二、多樣化談心，讓學生愛學習

作學生思想工作，是一個老師應盡的職責和必備能力。鼓勵學生愛上學習，不怕困難，不斷前進，實現夢想，這是正面的思想工作，具有正能量作用，它猶如一劑興奮劑強心針，能助推學生奮勇前行。教師對學生肯定的目光和鼓勵的語言及一個豎大拇指的動作都能起到讓學生激動萬分，踏實學習的作用，這也是正面的思想工作。老師也可從反方面做思想工作，采用“如果你不……，將……”方式，同樣起到讓學生甩掉包袱，輕裝前行的作用。在數學教學過程中，我對班上后進生主要采取以下辦法和他們談心：

1.老師和家長一起和學生談心，探討尋找教育孩子最適合的方法

家長是孩子的啟蒙老師，比學校老師更了解孩子;老師從事過教育學心理學的學習和研究，具有教育學生扎實的基本功和專業的教育素質，具有很多教育孩子的好方法，是農村家庭孩子的希望，是孩子知識的傳播者，老師在孩子心目中有很高的威信，絕大多數學生愿意聽老師的話，所以老師和家長一起配合教育孩子是培養學生絕佳辦法，能起到事半功倍的作用。如在教學中我多次到后進生家中配合家長開導孩子，或通過手機視頻和家長溝通，收到了較好的效果。

2.不當眾談話，給后進生留面子

后進生學習不好，多半都被老師和同學瞧不起，有些已經失去了學習的信心和動力，若經常性在辦公室或同學多的地方批評教育后進生，他們會因怕失面子而受不了，起不到教育的作用，但在無人的地方和他們談心就能達到教育轉化的目的。如我常把后進生劉波同學叫到校園很少有學生去的地方，像同伴一樣和他先拉家常，慢慢轉談到學習問題上，堅持幾次，他就聽話愛學習了。

3.讓后進生幫老師辦小事，在辦事中取得信任后再實施教育

多數后進生是經常受老師批評，沒有了自尊心，有些已經破罐子破摔了，師生間沒有了信任感。若在教育后進生前先讓他幫老師干個小事情，辦事成功后，得到老師的表揚，師生間就有了信任感，學生不畏懼老師了，關系慢慢融洽了，這時候和學生談學習，談理想，一定效果不錯。如我知道羅同學愛勞動，在同學中好表現自己，我就讓他收發幾個后進生的本子，慢慢讓他在同學中取得信任，漸漸有了學習的動力和信心，后來他的作業有了進步。

4.和后進生交朋友，一起玩，一起參與活動，在活動中建立師生感情后實施教育

許多后進生不愛和同學一起玩耍，和別的孩子玩不到一起，只能遠遠地看其他同學玩，時間長了就更加孤獨，學習更差。中小學生正處在長身體開發智力的最佳階段，只有在各種活動中身體各個部位才能得到很好的發育，老師要讓每個學生都參與活動，特別要讓班級后進生積極主動參與到活動中去，這有利于他們的學習進步和生活技能技巧的提升。在教學中我為了幫助班上幾個后進生，平時特別注重和他們一起活動，在活動中和他們談學習，談作業難易情況。如在活動課上我常和他們打乒乓球或打羽毛球等，有意讓學生贏，會讓他們想到雖然他們學習成績不太好，但羽毛球打得不錯，也是進步，也和他們學習好一樣，同樣是佼佼者，這樣就增強了他們學習自信心，班上數學成績不好的王軍和劉海超同學就是我多次在活動中轉化了他們的懶惰，不上進思想后，數學才有了較大進步的。

三、精心輔導，促進轉化成功

通過全面了解和多種辦法鼓勵后進生，他們基本上有了學習的動力和信心，老師就要馬上針對不同學生進行不同的輔導。在幫助和輔導后進生時要做到有愛心和耐心，不發脾氣，千萬不能傷害他們的自尊心、好奇心，更不能挫傷他們僅有的一點點學習積極性，有人說后進生的學習積極性猶如荷葉上的一滴露珠，稍不留神就溜了。本人一般采取下面辦法輔導和幫助后進生。

1.特殊關心照顧

把后進生的座位調到最好的位置上，即老師目光投射最多，優生能隨時幫助的位置，且課堂上盡量讓他們多回答問題，多鼓勵，多表揚，當面批改他們的作業。

2.采用多種辦法輔導

課余時間用紙條或小黑板出數學題讓他們多訓練，并及時當面改錯，也可讓班上的優等生出題和輔導他們。

3.巧用微課

近幾年我常把當天授課內容制成微課，讓后進生晚上在家反復播放，消化當天所學知識，做到線上批改和檢查作業。

4.利用雙休日輔導

后進生接受知識和完成作業慢，且比較困難，有些家長對中學數學也不會，就得需要老師利用雙休日到學生家督促輔導，比線上輔導效果好。我常利用雙休日給后進生免費輔導，取得了驕人的成績。

5.讓后進生先成功

在輔導或上課時先讓后進生做簡單題，讓其獲得成功，激發起了他們學習動力后，再讓他們做練習題，他們一定信心十足，特別認真和小心地做題，害怕出錯不能得到老師的表揚，在這種學習氛圍中他們的學習進步比較快，這是我常用的辦法，即“成功才是成功之母”。

6.輔導后進生若遇到困難，或沒有效果時，采用反面刺激教育，也能收到想不到的效果

如上課讓學生回答問題時，有意不讓某個后進生回答，讓他座位旁邊的同學回答，刺激他，讓他難受，讓他知道要努力學習，配合老師才能獲得回答問題的機會，他會立刻改變以前的學習態度和方法。在數學教學中，我也經常嘗試這種刺激學習的做法，讓許多好面子的中學生學習進步了。

作后進生思想工作和學業輔導是同時進行的，不可分割，沒有先后之分。教育和轉化后進生的方法很多，但對于不同的學生要采用不同的辦法，或多種輔導辦法并用，他們的學習才會逐漸有不同的進步。

總之，轉化后進生是一件辛苦而長久的工作，需要老師多方了解學生，特殊關愛學生，采用正確的方法，付出巨大的代價，才能獲得小小的成功。

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（作者單位：甘肅省酒泉市肅州區總寨學區）