描繪多彩的幻想旅程

張鵬

很榮幸能創作這套繪本，和孫悅老師合作多次，對孫老師的文字風格已經有所了解。孫老師的童話故事充滿了童真和細膩的情感，每個故事都包含著一個個性鮮明的人物。這套繪本的主人公是一個天真、愛幻想的小姑娘——孫小梨。她幻想著自己是進入熱帶雨林的探險家，是路見不平拔刀相助的大俠，是美麗快樂的灰姑娘……而當你認真翻閱圖畫時會發現，孫小梨的幻想世界是建構在她自己的現實生活中的。比如在《我不是普通小孩》中，孫小梨其實是個有些膽小、不敢滑高滑梯的孩子，但是她幻想著自己能夠從高聳入云的魔法豆莖上從容地滑落。其實在我們的生活中有很多像孫小梨一樣愛幻想的孩子，當現實與幻想不對等，他們會用夢想安慰自己、鼓勵自己。我能理解孫悅老師寫這套故事的初衷，也很佩服她對孩子們心理的細膩發現。這套繪本繪出了孩子們的小心思，也希望讀者朋友們能夠領悟到這一點。

繪制這套繪本我構思了很久，最終方案的敲定經歷了一個很長的思考過程。故事中呈現的是兩個世界，一個是孫小梨的幻想世界，另一個是孫小梨的現實世界。幻想世界絢麗多彩、奇幻冒險，現實世界則是各種普通的生活場景。繪本中要同時呈現這兩個不同的世界，既要統一又要有所區別，這是我繪畫創作的重點也是難點。我曾經看過一個很有意思的繪本叫《莎莉，離水遠一點》，作者是約翰·伯寧罕。他在書中對場景進行了一個很有趣的設計，左頁是莎莉一家在海邊休閑的場景，莎莉的爸爸和媽媽的位置幾乎沒有變化，只有動態上的變化，畫面相對平穩單一。而右頁是莎莉探險的不同場景，畫面飽滿，色彩豐富。這是一種很有趣的對比，呈現出莎莉一家生活的現狀和莎莉腦海中不停變化的奇幻冒險。我受到了啟發。

“百變孫小梨繪本”中也有兩個世界，兩個世界一定要給讀者呈現出不一樣的感受，這樣讀者才會對幻想世界和現實世界進行比較，從而產生出作者希望讀者感受到的情感。因此我決定從畫面色彩和造型方面對兩個世界進行區分。首先在畫面色彩上，幻想世界是孫小梨美麗的夢想，所有她想做的事、想成為的人都能在夢想中實現。對于孩子來說，幻想世界應該是充滿絢麗色彩的世界，所以在幻想世界中我運用了飽和度較高的色彩，場景造型設計得也很奇幻有趣，盡力做到和現實的生活場景有大不同的對比效果。現實世界我基本沒用色彩，而是用單純的鉛筆線條來表現生活場景，為的就是拉開兩個世界的距離。在《我不是普通小孩》一書中，孫小梨雖然是個膽大、愛冒險的小姑娘，但是現實生活中她有些膽小，有些任性，性格的對比也需要用不同風格的場景來襯托。兩個世界的明顯對比正是想與故事中人物的性格統一起來。

在明確了兩個世界的視覺對比設計后，隨之而來的一個新問題，是怎樣才能實現畫面的統一。因為有色彩和無色彩會給讀者產生看兩本書的感覺，一不小心就會使讀者跳出故事，產生不了故事的整體閱讀感。考慮到這點，我決定主人公的發型和服飾的設計基本一致，因此孫小梨的發型在幻想世界和現實生活中基本上不變。服飾的色彩主要采用了大紅色，這種大紅色無論是在幻想世界還是在現實世界中都是服飾的主要色彩。只在個別的幻想世界中發型和服飾色彩稍作改動，這對整個繪本畫面的一致性沒有大的影響。讀者在閱讀繪本時既能在兩個世界中暢游，又不會對兩個世界產生分離感。

以上是我對這套繪本的整體構思。確定了整體構思后就可以開始具體繪制了，繪制過程中我嘗試了很多材質，最終確定運用水彩顏料、鉛筆和剪紙拼貼相結合的手法。水彩風格很適合描繪幻想世界的場景，其顏料色彩豐富，繪制時顏色之間的融合和疊加能營造出豐富的層次和質感，刻畫細節時水彩的表現力也是非常棒的。但是，只用水彩進行細膩的描繪會使畫面看起來單一、生氣不足，所以我加入了鉛筆這種不同質感的繪制材料，在畫面中起到點綴和活潑畫面的效果。而在繪制現實世界時，鉛筆則成為了主要繪制工具，畫面中增添了剪紙拼貼的人物（爸爸、媽媽、孫小梨），拼貼的人物在鉛筆線條表現的場景中有一定的立體感，增加了畫面的現實感和趣味性。

剛收到故事腳本時，很喜歡孫小梨這個古靈精怪的小女孩形象，但是怎樣才能表現出她的個性魅力呢？造型的設計、表情的設計、動作的設計都需要配合畫面展現人物性格，所以繪制時我也格外注意這幾方面，看看是否能表達得更充分。其實整套繪本的構思過程充滿了艱辛，是不斷否定再確定的過程，自己構想出的點子是否能行得通還需要繪制草圖、做試驗來印證；和孫老師、編輯老師們溝通自己的想法，說服或被說服，修正，再修正，才有了現在的作品。謝謝親愛的讀者朋友們的認可，希望今后能為大家創作更好的作品。