高職“一流”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐

馬曉寧

（榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西省榆林市 719000）

“一流”的高職院校必須有“一流”的專(zhuān)業(yè)。近幾年，我國(guó)不斷加大“一流”高職院校的建設(shè)力度，高職院校快速發(fā)展。作為一名建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師，筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，就如何創(chuàng)建高職“一流”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)談?wù)勛约旱捏w會(huì)和建議，不足之處請(qǐng)各位同行批評(píng)指正。

1 “一流”高職院校建設(shè)綜述

1.1 問(wèn)題提出的政策背景

我國(guó)關(guān)于高職院校建設(shè)政策的演變有一個(gè)過(guò)程。1998年，我國(guó)“985工程”開(kāi)啟了建設(shè)世界一流大學(xué)的步伐；2004年，教育部《關(guān)于一就業(yè)為導(dǎo)向，深化高職教育改革的若干意見(jiàn)》指出，要在全社會(huì)倡導(dǎo)并樹(shù)立不同層次、不同類(lèi)型學(xué)校都能辦出一流教育的思想；2010年，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出，發(fā)揮政策指導(dǎo)和資源配置的作用，引導(dǎo)高校合理定位，在不同層次、不同領(lǐng)域辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流；2014年，《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專(zhuān)業(yè)，形成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才培養(yǎng)高低；2015年，《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（215-2018）》指出，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)。習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。

1.2 “一流”高職院校的概念與內(nèi)涵

1.2.1 現(xiàn)階段“一流”高職院校的概念與內(nèi)涵

“一流”高職院校是一個(gè)不斷發(fā)展的概念，時(shí)期不同，其概念和內(nèi)涵具有明顯的差別。現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校處于職能完善階段，“一流”高職院校即世界一流高職院校，是指辦學(xué)質(zhì)量一流，具有一流的專(zhuān)業(yè)、一流的“雙高”職教師資、一流的技術(shù)研發(fā)能力、快速的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制、一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境、一流的教學(xué)水平、一流的國(guó)家化水平、一流的管理文化、鮮明的市場(chǎng)辨識(shí)度的高職院校。一流高職，也指中國(guó)一流高職學(xué)校的中國(guó)特色高水平高職學(xué)校。

此階段，我國(guó)高職院校屬性特征非常明顯，對(duì)高職院校的認(rèn)識(shí)更加深入，研究領(lǐng)域?qū)挾睿浠緝?nèi)涵是，以專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，具有鮮明的辦學(xué)特色、超群的教學(xué)水平和世界一流的社會(huì)聲譽(yù)。

1.2.2 “一流”高職院校的基本特征

①在理念和制度方面，具有與時(shí)俱進(jìn)又適度超前的辦學(xué)理念和健全有效的制度機(jī)制；②在投入方面，具有多元多能的師資隊(duì)伍和充足的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)與先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)條件；③在產(chǎn)出與評(píng)價(jià)方面，具有一流的專(zhuān)業(yè)與課程、一流的生源與畢業(yè)生就業(yè)、一流的應(yīng)用科技開(kāi)發(fā)與社會(huì)服務(wù)。

1.3 建設(shè)思路

1.3.1 “一流”高職院校的建設(shè)思路

①建設(shè)一流的專(zhuān)業(yè)，讓市場(chǎng)高度認(rèn)可；②建設(shè)一流的“雙高”職教師資，打造卓越的行業(yè)影響力；③建設(shè)一流的技術(shù)研發(fā)能力，提高技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)的水平；④構(gòu)建快速的市場(chǎng)反應(yīng)機(jī)制，做到因需而變；⑤營(yíng)造一流的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力；⑥建設(shè)一流的教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生；⑦建設(shè)一流的國(guó)際化水平，質(zhì)量和視野世界領(lǐng)先；⑧建設(shè)一流的管理文化，做到剛?cè)岵?jì)；⑨打造鮮明的市場(chǎng)辨識(shí)度，做到獨(dú)樹(shù)一幟。

1.3.2 “一流”專(zhuān)業(yè)的建設(shè)思路

深受市場(chǎng)認(rèn)可和社會(huì)肯定的一流專(zhuān)業(yè)是一流高職院校的首要標(biāo)志，一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)以課程建設(shè)為核心，配套開(kāi)展師資、實(shí)訓(xùn)、平臺(tái)和機(jī)制建設(shè)，不斷促進(jìn)各要素協(xié)調(diào)發(fā)展，進(jìn)而在同頻共振的基礎(chǔ)上不斷提高專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)水平。①要以市場(chǎng)為導(dǎo)向構(gòu)建科學(xué)的課程體系；②加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為課程體系的實(shí)施提供人才保障；③加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)建設(shè)，為教學(xué)工作提供高質(zhì)量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和條件；④構(gòu)建現(xiàn)代校企合作教學(xué)平臺(tái)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)深入發(fā)展。

2 我國(guó)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

由于我國(guó)高職院校發(fā)展時(shí)間較短，與國(guó)際不對(duì)應(yīng)，目前我國(guó)高職建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)雖然取得了一定的成績(jī)，但仍存在著一些不盡人意的問(wèn)題：

（1）師資隊(duì)伍落后，難以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)建設(shè)的教學(xué)需求。①青年教師較多，他們從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有在建筑企業(yè)工作的經(jīng)歷，既缺少專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能，又沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；②中老年教師大多來(lái)自原來(lái)的中專(zhuān)學(xué)校，綜合能力不適應(yīng)現(xiàn)代化高職教育的要求；③教師普遍存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)陳舊、工程實(shí)踐技能落后時(shí)代的問(wèn)題。

（2）課程設(shè)置不夠完善，難以滿(mǎn)足一流建設(shè)的需要。①理論課程較多，刪減或整合的空間大；②實(shí)踐教學(xué)落后于時(shí)代發(fā)展。主要表現(xiàn)在實(shí)踐教學(xué)較少，不但課時(shí)不足，而且內(nèi)容陳舊，落后于新技術(shù)、新工藝的發(fā)展要求；③教材不科學(xué)，無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代對(duì)人才的需求。一方面教材設(shè)置沒(méi)有結(jié)合就業(yè)崗位的要求。另一方面，沒(méi)有將職業(yè)資格證書(shū)的課程項(xiàng)目列入教學(xué)計(jì)劃。此外，建筑力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等課程的課時(shí)設(shè)置不合理。

（3）實(shí)踐教學(xué)得不到應(yīng)有的保障。①經(jīng)費(fèi)投入不足，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)工作的需求；②實(shí)踐教學(xué)流于形式，教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保障。

3 創(chuàng)建“一流”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的對(duì)策

創(chuàng)建“一流”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，既要堅(jiān)持原則，辯證地處理好各種，還要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的要求大膽創(chuàng)新。

（1）創(chuàng)建“一流”建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)，必須辯證地處理好“四個(gè)”關(guān)系。

①要正確處理硬和軟的關(guān)系，依靠健康的專(zhuān)業(yè)管理文化和先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)核心價(jià)值追求奠定專(zhuān)業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)，培育優(yōu)質(zhì)的專(zhuān)業(yè)文化；②要正確處理全和專(zhuān)的關(guān)系，凸顯專(zhuān)業(yè)建設(shè)特色；③要正確處理大和小的關(guān)系，凸顯專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量；④要正確處理動(dòng)和靜的關(guān)系，對(duì)原來(lái)好的內(nèi)容要堅(jiān)持，對(duì)不好的要?jiǎng)?chuàng)新改革。

（2）要基于建筑行業(yè)工作過(guò)程，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系。

①要以工作過(guò)程為導(dǎo)向，構(gòu)建有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的系統(tǒng)化課程體系；②要以工作過(guò)程為導(dǎo)向，做好專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)工作；③要結(jié)合建筑工程現(xiàn)行規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建與職業(yè)技能相適應(yīng)的科學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)體系；④要緊緊圍繞能力培養(yǎng)加大校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的力度，行方設(shè)法提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（3）要根據(jù)專(zhuān)業(yè)課程體系，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)一流的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

①要加強(qiáng)專(zhuān)任教師實(shí)踐能力的培訓(xùn)，提高其實(shí)踐教學(xué)能力，比如可以鼓勵(lì)教師下到建筑一線進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使其技術(shù)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力得到進(jìn)一步升華；②要加強(qiáng)校企合作，從相關(guān)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師，提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力；③加大教師隊(duì)伍全員培訓(xùn)的力度，采取課堂聽(tīng)課、專(zhuān)家講座、教學(xué)培訓(xùn)、骨干教師一對(duì)一幫扶等有效途徑，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，提高實(shí)踐課教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

①要加大投資力度，建設(shè)多元化的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，既要建立自己專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室，還要不斷更新設(shè)備，做到高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)；②要加強(qiáng)校企合作，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)基地，借助企業(yè)的設(shè)備和環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。