論建筑外語中實操外語穿插教學的作用

佘丹丹 楊銘鍵 余德孫

摘?要：針對高職學生英語成績的基本情況，通過實踐外語在建筑外語中穿插教學的模式，更好地提高學生建筑外語課程的參與度，并且為專業課程的學習與職業競賽提供幫助，從而更好地培養國際化的建筑類人才。

關鍵詞：建筑外語;穿插教學;建筑CAD;快捷鍵;國際工程

教育部等六部門關于印發《現代職業教育體系建設規劃（2014-2020年）》的通知和《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》都指出現代職業教育體系設計的基本出發點就是以就業為導向，無論哪一個層次的職業教育，最基本的職責都是促進就業。評價任何學校都有一個底線標準，對高等學校和職業院校來講，底線標準就是“就業”，通過畢業生就業率、就業質量和長期職業發展能力來評價學校辦學水平[1]。在“一帶一路”的新常態的背景下，國際企業的強勢入駐和國際間工程項目合作的進一步深入，都對建筑類專業的的外語水平提出了新的要求。在實踐教學中如何更好的專業外語更好的融入到實踐當中，體現“做中教，做中學”的教育理念就顯得至關重要。

一、建筑外語中實操外語穿插教學理念的提出

高職院校建筑類專業學生高考英語成績都普遍在80分以下（150分滿分）英語基礎十分薄弱，而專業外語有詞匯量大，長句難句多的特點，這就更造成學生上課聽不懂、聽不進的課堂狀況。此外，建筑英語教學內容往往主要集中在閱讀和翻譯的技能培養，老師多以課堂教授為主，忽略了課堂教學的互動，特別在專業能力的培養有所欠缺，難以激發學生上課的積極性，學生多以應付為主，授課效果差。……