積極心理學視角下高校理科學生資助體系研究

郭微微 蔣薇薇 陳家焰

摘 要：目前中國在校大學生中約有300萬家庭經濟困難學生，占高校在校生的25%左右。諸多家庭經濟困難學生因為經濟窘迫而產生了“心理貧困”問題，諸如焦慮、抑郁、自卑、人際關系敏感等。這種消極心態不僅直接影響學習效率和精神面貌，而且極易造成人格的不健全和偏執心理，并阻礙個人進一步成長。因此，在積極心理學的潛移默化中，幫助學生認識自我，接納自我，超越自我具有非常重要的意義。

關鍵詞：積極心理學;團體輔導;資助

中圖分類號：F24 ? ? 文獻標識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.04.033

1 調查背景

目前，在校學生資助工作中，往往忽略了家庭經濟困難學生的心理健康狀況，缺乏對其心理的引導、支持和幫助機制。因此，許多家庭經濟困難學生雖然獲得了物質上的資助，但卻很難實現真正的精神脫貧。針對這類情況，幫助家庭經濟困難學生心理脫貧便顯得尤為重要。通過分析研讀，我們總結了家庭經濟困難學生“心理貧困”的主要表現為：心理負擔嚴重、自卑心理普遍、做事態度消沉、容易敏感多疑、人際交往能力差等。

積極心態取向的團體和個人輔導可以緩解學生抑郁、焦慮情緒，提高其主觀生活滿意度和正向情感，從而提高家庭經濟困難學生的主觀幸福感。因此，加強家庭經濟困難大學生心理健康教育，堅持做好物質資助，加強學生在生活、學習、心理、就業等方面的教育工作，對于提高學生自理、自立、自助能力和增強其核心競爭力，顯得尤為重要。……