李莉

一、問題的提出

隨著社會的進步，孩子們從出生就能通過各種媒體形式去認識世界、感知世界。許多孩子能隨時隨地語出驚人。但同時，也出現(xiàn)了另外的一種現(xiàn)象：一些孩子不會說話了：吐字不清、表達障礙、還有的孩子只會發(fā)出“啊、啊、啊”的聲音。面對這種奇怪的現(xiàn)象，我們進行研究，找到影響孩子們語言發(fā)展的重要因素，并提出有針對性的教育措施。

二、幼兒語言發(fā)育遲緩的原因

在幼兒園中，每個孩子都帶著自己家庭的影子，不同家庭背景下教育出來的孩子都是不同的。幼兒進入幼兒園開始集體生活，有的孩子在與小朋友交往時能言善辯，有的孩子卻連最基本的需求都表達不清。那是什么原因造成了孩子語言發(fā)育遲緩呢？

（一）老人幫忙帶孩子

老年人的生活狀態(tài)有別于年輕人，他們每天忙于買菜、做飯、收拾屋子等家務(wù)勞動，他們沒有這么多的精力去和孩子交流，不知疲倦的和孩子說話。大部分的老人也缺乏這種和孩子進行交流互動的意識，當(dāng)孩子語言發(fā)展不好時，“貴人語話遲”成了這一現(xiàn)象的代言詞。殊不知，幼兒的語言發(fā)展是需要環(huán)境刺激的，錯過這一時期，便是錯過了孩子語言發(fā)展的黃金時期。

（二）電視成為了孩子們的伙伴

現(xiàn)代社會是個多媒體的時代，孩子們每天都能接觸到電視、電腦、手機、ipad。但是，這種長期和孩子缺少溝通交流，孩子的語言表達能力就會越來越差，會使孩子在語言方面出現(xiàn)理解障礙和表達障礙，影響孩子今后的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致孩子變得不自信，甚至內(nèi)向孤僻。

（三）缺少溫馨的家庭環(huán)境

3歲之前孩子的語言發(fā)展正是關(guān)鍵的時期，這個時候，他們對周圍的語言處于敏感時期，如果父母常常爭吵，孩子就會長期處在緊張之中，不愿與人交流，心靈受到創(chuàng)傷，產(chǎn)生焦慮，不愛講話。

（四）對孩子過度關(guān)愛

現(xiàn)在很多家長對孩子照顧的無微不至，孩子在家中有任何的需求往往不用表達，一個眼神一個動作家長就能夠心領(lǐng)神會，并且立刻給予滿足。長此以往，一種奇怪的家庭交流方式形成了，孩子們只需要“嗯嗯、啊啊”一指揮，家長就立刻去猜測、去滿足孩子的需求。漸漸地，孩子們失去了說話的欲望，直接導(dǎo)致孩子今后說話晚，發(fā)音渾濁不清，語言表達能力差。

（五）器官障礙

孩子發(fā)音不清時，家長往往會去檢查舌系帶，但是有這樣的一些孩子，他們舌系線沒有問題，但是不會卷舌，只能發(fā)出一些單音節(jié)，他們需要在專業(yè)的機構(gòu)進行訓(xùn)練，幫助孩子發(fā)音。

三、家庭是打造未來口才大師的“夢工廠”

語言是人類交往的工具，要想適應(yīng)今后社會的需要，就必須要具有良好的語言表達能力。而幼兒期是培養(yǎng)這一能力的最佳時期，抓住這一時期，打好基礎(chǔ)，對孩子一生受益無窮。如果說，家長是未來口才大師的締造者，那么家庭就是打造口才大師的“夢工廠”。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

1.刺激孩子的“聽——說”系統(tǒng)

孩子學(xué)說話是從聽說話開始的，家長要經(jīng)常用充滿慈愛和溫暖的聲音與孩子交流，刺激孩子的“聽”，激發(fā)孩子的“說”。

2.跟孩子說話一定要使用清晰、正確的語言

孩子在學(xué)說話的階段，家長一定要給予幼兒最標(biāo)準(zhǔn)、最正確的發(fā)音。這樣孩子語音形成后，將會伴隨他一生的成長。

3.營造溫馨的生活環(huán)境

家長可以為孩子布置一個獨立的空間，粘貼上孩子各個成長階段的照片、獎狀、繪畫作品等，讓孩子既能感受到日常生活的溫馨，又能體會到童趣。

4.做孩子的朋友與孩子對話

孩子慢慢地長大，父母和孩子說話時使用的語言也要隨之“長大”，也就是選擇適合孩子年齡的表達方法和談話方式。

5.用快樂感染孩子

樂觀開朗的家長能與周圍人友好相處，愉快交流。這種性格能帶動感染自己的孩子與周圍人進行交往。

（二）開展多種形式的家庭語言教育活動

1.親子閱讀活動

閱讀是語言積累的重要途徑，家長在家中可以根據(jù)孩子的興趣、愛好為幼兒購買圖書，并與孩子共同閱讀，有針對性的提高孩子的閱讀能力。

2.故事講述活動

家長在與孩子親子閱讀的基礎(chǔ)上，利用圖片講述或是將講過的故事請孩子進行復(fù)述。讓孩子自己組織語言進行表達，從而提高口語表達能力。

3.語言游戲活動

游戲是孩子們學(xué)習(xí)成長的重要途徑，語言培養(yǎng)也可以結(jié)合游戲進行。好玩的游戲，孩子能夠更積極的投入。

4.文學(xué)欣賞活動

在文學(xué)作品中所描述的世界總是給孩子們無限的想象空間。所以，在家庭教育中，家長可以選取一些適宜的故事、童話、兒歌、詩歌等。增強孩子對文學(xué)作品的興趣，提高傾聽和朗誦的能力。

5.角色扮演活動

角色扮演活動是孩子最為感興趣的活動形式之一。這種形式代入感強，孩子在游戲中敢說、想說，豐富了生活經(jīng)驗，激發(fā)思維活動，為語言發(fā)展提供了機會。

（三）與孩子交流時應(yīng)注意的問題

1.不要打斷孩子

當(dāng)孩子在講話時，由于自身語言發(fā)展不成熟，常常會出現(xiàn)語句不連貫、發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，這個時候，家長不要打斷幼兒說話，要耐心傾聽，同時配以溫和的點頭和肯定的眼光，鼓勵幼兒把自己想說的話全部說完。

2.不讓孩子掃興

在人際交往中，最不受歡迎的語言就是：“我早就知道了，別講了，沒意思！”成人尚且如此，更何況是孩子呢。家長這樣做會大大打擊孩子，孩子也會逐漸減少與家長的交流。所以家長知道了也要裝作一無所知，從而激發(fā)孩子的交流欲望。

3.感興趣的傾聽

孩子是很敏感的，家長的態(tài)度直接影響著孩子的情緒，家長愿意聽，孩子就愿意講。如果父母總是一副不感興趣的樣子，孩子會很失望，講話興趣會大大降低。只有讓孩子感受到自己語言的魅力，孩子才會對語言表達更有信心。

今天，通過語言，孩子把自己的心情和思想交給父母;明天，通過口才，他能把心情和思想交給世界，感動這個世界。抓住孩子語言學(xué)習(xí)的黃金時期，為孩子今后的發(fā)展奠定良好的語言基礎(chǔ)，讓每一個孩子都能自信的走好每一步！