后喻文化視角下高校網絡思政宣傳工作路徑研究

摘?要：在全球經濟一體化的背景下，我國逐漸步入了后喻文化特征明顯的新媒體時代，從后喻文化視角來看，當前的學生群體具有較強的學習能力和接受能力、強烈的自主意識、鮮明的反叛精神、民主參與意識等特點。在此種情境下，想要構建全員全過程全方位育人的大思政格局，需要重新新媒體從教師和學生二者入手，重新尋找高校網絡思政宣傳的有效工作路徑。

關鍵詞：后喻文化視角;網絡宣傳思政;工作路徑研究

后喻文化時代下，師生關系發生了極大的變化，后喻文化對高校思政教育帶來了教師傳統權威的挑戰、課堂功能減弱、教師話語權減弱等挑戰。對此，高校思政師生關系亟待一場主客體之間的建構與建構。同時提出了應重塑教師角色、尊重學生的個性、平等與之對話、教師主動學習與學生共成長等建議。

一、官方媒體傳播渠道全覆蓋

在《后喻時代里的大學生（高職）群體概述》一文中，筆者通過調查發現，學生每日必打開的APP有微信、QQ等溝通性軟件，且每天在網絡上花費時間多頻次高，網絡早已成為學生每日必接觸的媒介。多此，高校應該了解學校每天在網絡中都在關注什么、談論什么，知己知彼，才能開展思政教育。

對此，就現在比較流行的抖音、微信、QQ空間、百度貼吧、微博等新媒介來說，建議校園官方每天全面進入，簡而言之，有學生在的地方，就應該有主流官方賬號存在。由于網絡空間的自由性和寬廣性，主流官方媒體首先要起到議題設置的功能?！?br>