民間武術在中醫藥院校中的教育特征

葉喜德 何葦 謝微

【摘要】民間武術作為散在于民間的一種特殊傳統文化，卻與中醫藥理論的形成存在許多共性。本文借助民間武術與中醫藥教育在發展歷程、傳承教學模式和教學目標等方面存在關聯，分別從民間武術教學特點、民間武術在中醫藥院校開展的教育情況和所獲得的有利條件等方面進行了分析，在文獻研究的基礎上，著重闡述了民間武術在中醫藥院校中所呈現出的教育特征，并探討了民間武術未來發展趨勢及其對中醫藥教育發展的影響。希望本文能為深入研究民間武術在中醫藥院校中的發展提供參考。

【關鍵詞】民間武術 ?中醫藥 ?院校 ?教育

民間武術作為我國傳統文化而散在于民間，在經過數千年的歷史沉淀之后，已成為了我國一項重要的非物質文化遺產。不僅在國內享有極高的聲譽，而且對世界各國其他文化也產生了深遠的影響。民間武術由于其形成特點因地方流派差異而各不相同，但各門派民間武術追求的宗旨卻是一致的。即以強身健體、提高機體抗病康復能力，同時抵御外邪的侵襲[1]。然而，隨著經濟全球化和社會多學科交叉滲透，民間武術由過去師承徒的教育方式，逐步進入高校課堂，尤其是進入中醫藥院校而采取的課堂教學或實踐實訓等教育方式的轉變。可見，研究民間武術在中醫藥院校中的教育特征，對于促進民間武術發展具有重要意義。

一、民間武術教學特點

目前許多中醫藥院校把民間武術作為一門體育類課程，并結合其特點和教學模式，制定相應的教學方式，使民間武術在中醫藥院校中的地位日益顯露出來。但民間武術由于自身形成的歷史和內容，有不同于其他學科的獨特之處。就民間武術教學內容來看，有些中醫藥院校仍舊把國家規范化武術課程作為其教學大綱，采用的課程多是規范化教材，如《少林童子功》、《游身八卦掌》、《武術基本功》等課程。雖然，這有利于民間武術教育，但民間武術自身特點并未完全反映出來。民間武術體現更多的是獨特的武術技能。每一流派所采用的教學方式也不盡相同，但遵循的傳承教學理念卻是一致的。在遠古時代，由于社會不斷發展、軍事戰略需要日益受到重視，并受古代哲學的思想影響，民間武術在實踐中的作用日益明顯，尤其是在強身健體、防治疾病等方面的作用更為顯現。顯然，這種文化形成的最初理念，是以強身健體、防治疾病為根本宗旨，與我國中醫藥理論強調的“不治已病治未病，既病防變”的理念密切相關。由于民間武術不斷與傳統中醫藥文化相容，逐漸演變成我國特色的民間武術課程。可見，從這個角度來看，民間武術的教學特點與中醫藥教育之間存在許多共性。現實中民間武術的教學模式，仍舊以師承方式為主，雖然有些地方的民間武術教育，采用開班形式，但在具體教學過程中，依然離不開師承教育這種教學方式。說明傳承教育方式即為民間武術教學的基本特點。

二、民間武術在中醫藥院校基本現狀

民間武術雖然作為課程教學在中醫藥院校已有開設，但中醫藥院校的主干課程卻是中醫、中藥或其他與醫學相關專業的課程，民間武術常被學生看成是一種輔助課程。許多中醫藥院校大多數是以選修課形式進行設置，在課時安排和教學形式上，與其他中醫藥專業課相比，相對較為松懈，考核常以實踐考核為主，評分標準與授課教師相關，存在很大的主觀隨意性。這種教學模式，致使學生誤認為中醫藥院校中的民間武術，只是一門素質教育課，習慣于把專業課區分開。在教學過程中，逃課現象時有發生，加上有些院校缺乏相應的評價體系或管理上的松散，致使民間武術在中醫藥院校中的作用和地位，并未引起有些學校的足夠重視，從而在很大程度上影響了其教育的發展。另一方面，從教學內容上看，民間武術由于其教學內容主要以地方傳統流派，許多院校并未有相應的教材和明確的教學大綱，由于缺乏相應的教學目標，使學生在學習該教學內容時，存在很大的盲目性。此外，中醫藥院校多是高等教育場所，所在的教職員工多為中醫藥高學歷專業人才，絕大多數人未曾接觸過民間武術，而所在院校的體育類教師，也多是體育或其他武術類教師，具有民間武術專業技能又同時具有高等學歷的教職員工少之又少。因此，匱乏的師資隊伍，嚴重影響了民間武術教學的發展。加上有些院校在該方面的重視程度和資金投入不足等方面的問題，束縛了民間武術教育的發展。而這些問題，對于目前已開設的民間武術課程的中醫藥院校來說，具有較大的普遍性。

三、民間武術在中醫藥院校中開展的有利條件

民間武術作為傳統特色文化，雖然在形式和內容上與中醫藥教育大相徑庭，但民間武術形成的理念和采用的傳承教育方式，與中醫藥教育的關聯性卻是顯而易見的。

從教學內容上來看，民間武術注重的是強身健體，符合中醫藥教育倡導健康為本的教學理念。這為民間武術在中醫藥院校的開展，提供了天然的發展環境。從教學方式來看，民間武術雖然以傳承教育為主，但并不是局限于過去那種長期居住在師傅家庭的教育模式，而是采用開設班級，并配合教材或借助現代教學手段和方法開展教學。在教學形式和手法上，也緊隨時代發展步伐，與時俱進，不斷創新其教育發展模式。中醫藥院校作為高等教育培養人才的場所，不僅傳授學生基本的中醫藥理論知識，而且以創新的教學模式，不斷探求新的發展方式，以拓寬學生學習思維。中醫藥理論知識的形成，主要是由古代勞動人們的生活和醫療實踐，這種知識延續到現在，雖然主要靠師承教育方式，但隨著現代信息化時代的到來，通訊技術的日益更新換代，為中醫藥教育提供極大的便利，致使中醫藥教育模式，也與信息化時代的發展，不斷創新其新的教育發展模式。這種傳承與創新發展理念的教學模式，契合民間武術教育發展的需要，也為民間武術在中醫藥院校的開展，提供了發展平臺。從教學目標來看，民間武術培育的是身心健康的人才，這也是國家人才戰略發展的重要目標。只有減少病痛、擁有健康的體魄，才是提高人們生活質量的根本體現。而中醫藥教育的發展戰略，不僅需要培養具有專業技能的應用型人才，還需要以培養人們身心健康作為一項重要的教學目標。可見，民間武術與中醫藥教育的教學目標，具有相向同步而行的屬性。中醫藥院校為民間武術教育的開展，從教學內容、教學方式和教學目標等方面，為其提供了良好的生長土壤。

四、民間武術在中醫藥院校中未來發展趨勢

民間武術作為一項傳統文化，其在社會中的地位和作用日益受到重視。歷代對民間武術的傳承教育十分重視，相繼采用了師徒相傳、課程教學、錄像演練等多種教學模式。通過強化學生對民間武術教育的學習，目的是對我國特有的非物質文化遺產傳承與發展加以重視，以弘揚我國優秀的傳統文化。采用選修課形式開展民間武術教育，具有很大的可塑性，易受學生青睞，但從長遠來說，不利于其發展。民間武術作為我國一種特殊的文化，并與中醫藥教育存在千絲萬縷的聯系，尤其是教學理念、傳承教學方式和教學目標等方面，逐漸把民間武術作為中醫藥教育的必要組成部分或成為一門素質教育的必修課程，有利于民間武術的長遠發展，也符合中醫藥教育事業的發展要求。只有逐步提高人們對民間武術重要性的認識，才能真正傳承和發展好民間武術傳統文化。

民間武術作為以地方流派為主的特殊教育，許多中醫藥院校雖然有民間武術這個課程，但就全國范圍來說，在學術發展和內涵建設上，并未形成統一認識，也未見綜合性的中醫藥高等院校統一規劃教材。即使以地方民間武術教學內容為主，也未上升到理論課堂教學層面，多數只是局限在師徒相傳的實踐教學環節，這種教育模式難于適應現代化發展需要。如果在全國范圍內的中醫藥院校中，只是以師承徒的方式開展教育，民間武術獨特的作用及其文化內涵建設，將難于取得突破性進展。

因此，加快推進民間武術在中醫藥院校的建設與發展，就應明確民間武術在這些院校中所呈現出的教育特征，理清兩者之間的關系，全面分析民間武術在中醫藥院校中的有利和不利條件，從而更好的發展民間武術教育事業，進而促進中醫藥教育事業的發展，使之實行雙贏的教育目標。

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基金項目：江西省高校人文社會科學研究項目（TY17114）。

作者簡介：第一作者：葉喜德，男，博士，副教授，碩導，主要從事中藥和民間武術研究;通訊作者：彭巧珍，女，碩士，講師，主要從事計算機文化基礎。