淺析幼兒教育對幼兒成長的作用

劉澤術

摘 ?要：幼兒教育作為每個孩子教育的基石，在孩子們健康成長過程中起著極其重要的作用。作為一名幼兒老師，如何結合自己所學、所思、所想，有目的地將自己所學知識傳授給孩子們，使其終生受益是目前擺在我們許多幼教老師面前的一大難題。結合實際，筆者從什么是幼兒教育，幼兒教育的重要性，如何進行幼兒教育等談談自己的看法，希望能與同事共勉。

關鍵詞：幼兒教育;成長作用

一、幼兒教育概述

幼兒教育主要是指幼兒教師對3-6歲的孩童進行的教育，其主要作用是為孩子們今后的初等教育打基礎，同時，它也是孩子們發展的一個重要而特殊的階段。

二、幼兒教育的重要性

1、幼兒時期是孩子身體發育較快的時期。幼兒時期，

孩子們的身體在迅速發育，但不成熟，動作發展還不協調，需要我們從事幼教的老師平時就要加強對孩子們身體協調性鍛煉發展，煉就其良好的身體素能;

2、幼兒時期是孩子智力開發的重要時期。研究表明，

幼兒期是大腦發育最快的時期，大腦與智力密切相關，因此，幼教對孩子們智力的影響特別大，這一時期若從事幼教的老師對孩子施以正確的早教方法，孩子們的智力水平會明顯得到提高;

3、幼兒時期是孩子人格健全的關鍵時期。該時期孩子們的可塑性較強，但自我評價尚未建立，此時，若從事幼教的老師多給孩子們示范性教育，鼓勵性引導，灌輸生活中正能量，這對幼兒個性品質形成具有重要作用;

4、幼兒時期是性教育的啟蒙期。在幼教的引導下，如果幼兒能夠將自己的性別與未來社會所要求的性別角色對應起來，往往有利于其心理的健康發展;

5、幼兒時期是培育各綜合能力的引領期。此時期孩子們的美感創造力、想象力將不斷在發展，因此，幼兒時期從事幼教的老師應當在促進幼兒身心全面健康發展的基礎上，為幼兒入小學在綜合能力培養方面多下功夫。

三、幼兒教育的方法

1、幼兒教學安排要符合幼兒身心特點

幼兒入園后，幼兒教師應在各種教學與園內生活中，要求并幫助幼兒學會“做自己能做的事情自己做”，培養幼兒不怕困難、堅強勇敢的優秀品質，提高生活自理能力。因受生活、學習等環境的因素的影響，幼兒的眼界受到了很大的限制，這促使幼兒好奇心急劇增強，從幼兒的角度出發，幼兒內心渴望并愿意跳、愿意跑，愿意接觸新的事物，有些孩子因受家庭因素影響，導致幼兒對其教師產生一種敬畏感，所以不愿意主動與教師交談，缺乏一定的溝通能力，所以在幼兒與陌生人說話時會表現得語無倫次，不能流暢表達出自身想法。因此，幼兒教師要經常與幼兒的進行溝通，培養并鼓勵幼兒大膽與他人的進行交際、交流活動。

2、開展豐富多彩的游戲活動

一部分幼兒教師對于游戲活動的重要性認識不足，認為游戲僅是“玩耍、嬉戲”，只重視課堂的教育，而忽視游戲活動的知識學習。幼兒園的教學方式應主要以游戲為主，通過游戲活動認識客觀世界，游戲是利用幼兒的天性，讓他們在一個愉快、輕松的氣氛中，自愿參加游戲活動，這不僅可以使幼兒得到學習，而且幼兒身體也獲得了勞動，更能促進幼兒德、智、體、美、勞的全面發展。游戲不僅是一種靈活、簡便的教育活動，而且是幼兒生活中最重要、最基本的活動，在游戲中，幼兒教師可以通過各種材料、教學情境來指引幼兒熟悉、認識事物，這有助于培養幼兒的良好品質和認識能力，讓幼兒在輕松的活動氛圍中，身心得到健康、全面的發展，生活自理能力和衛生習慣得到一定的提高。

3、千方百計豐富課程內容

大自然是一本真實的百科全書，蘊藏著豐富的知識，它生動、形象、具體的展現了學習的內容，幼兒與自然是天生親近且相通的，大自然為孩子們提供了生動、鮮活的實例，這對兒童身心發展起著非常重要的作用，這不僅豐富了幼兒的知識、增長了幼兒的智慧、陶冶了幼兒的情操，而且可以增進幼兒健康.在自然的原始場所里，幼兒可以親自去發現、探索，從中得到真實、淳樸的世界.只要幼兒教師引導，給幼兒啟迪、靈感，將會增長幼兒自身的知識，加深熱愛自然，并受益無窮。