建最好的大學(xué) 做最好的自己

李藝英 翟迪

王永生，男，1963年2月出生，吉林人，理學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，教育部高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，北京市第十五屆人民代表大會代表，享受國務(wù)院政府特殊津貼。現(xiàn)任北京信息科技大學(xué)黨委副書記、校長。歷任北京交通大學(xué)副校長兼研究生院院長、北京印刷學(xué)院校長。入選教育部跨世紀(jì)人才，鐵道部有突出貢獻(xiàn)的中青年專家，教育部高校青年教師獎，北京市優(yōu)秀青年骨干教師，獲得2008年度國家杰出青年科學(xué)基金。

2009年1月，2009年度中國國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會在人民大會堂隆重舉行，一個名為“非牛頓流體流變學(xué)特性測試技術(shù)研究及應(yīng)用”的項目獲得了國家科技進(jìn)步二等獎，它的第一完成單位是北京信息科技大學(xué)。一時間，這所“默默無聞”的高校走入人們眼簾。隨后，《北京日報》以題為《實驗室里藏不住的秘密》對學(xué)校的科研成果進(jìn)行報道，北京市政府、市教委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專程到學(xué)校進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)工作。北京信息科技大學(xué)（以下簡稱學(xué)校）是一所既古老又年輕的大學(xué)，成立80多年來，每一次產(chǎn)業(yè)更迭、行業(yè)輪轉(zhuǎn)、時代變遷，都會在其中留下自身的發(fā)展軌跡。2020年，距離學(xué)校獲得國家科技進(jìn)步二等獎已過去了11年。這11年中，社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，奔流不息的新一輪科技革命撲面而來，為高等教育的發(fā)展帶來了新的機遇，同時也提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)校提出“建最好的大學(xué) 做最好的自己”，這是一次辦學(xué)理念的迭代，也是學(xué)校邁向新征程吹響的“號角”。如何讓實驗室里不再藏著秘密？學(xué)校未來的發(fā)展方向與目標(biāo)是什么？帶著這些問題，本刊采訪了北京信息科技大學(xué)黨委副書記、校長王永生。

記者：王校長，您是本刊首位“二訪”的高校管理者。從北京的南城到北城，從印刷黃埔到信息尖兵，您來到學(xué)校的辦學(xué)思路是什么？

王永生：這是我第二次接受貴刊的采訪，我與貴刊是老朋友，也是貴刊忠實的讀者。2014年，你們采訪我時我還在北京印刷學(xué)院任校長，貴刊寫了一篇《人才強校 為發(fā)展蓄勢攬才》，梳理了我在北京印刷學(xué)院關(guān)于“人才強校”的一些思路和做法。

王永生拿起案頭的雜志說：“貴刊2015年6月采訪了學(xué)校當(dāng)時的校長柳貢慧，題目是《強化內(nèi)涵建設(shè) 推動轉(zhuǎn)型發(fā)展》”;2015年7月，我來到北京信息科技大學(xué)。我認(rèn)為，這是冥冥之中的“接續(xù)”之緣，讓我接過學(xué)校發(fā)展、轉(zhuǎn)型的“接力棒”，再次出發(fā)。2019年7月，我到學(xué)校4年整。如果說高等教育的變革與發(fā)展是“出卷人”，社會和學(xué)生是“閱卷人”，那么學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和我就是“答卷人”。回首過去四年，如何將“考卷”答得漂亮、學(xué)校的辦學(xué)定位和特色是什么，是我首先要思考的問題。

時代在發(fā)展，使命勇?lián)?dāng)。我認(rèn)為，要明確辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，即建設(shè)信息特色鮮明的高水平大學(xué)。做個比喻：就像發(fā)射導(dǎo)彈，唯有搞清楚軌道，導(dǎo)彈才會跑得快！作為“年輕”的市屬高校，學(xué)校的校名中具有明顯的“信息”內(nèi)涵和“特色”基因。學(xué)校是以工為主，工、管、理、經(jīng)、文、法多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，市屬高校中信息類學(xué)科專業(yè)最為齊全的北京市重點支持建設(shè)的高校。學(xué)校“依托行業(yè)而生，服務(wù)行業(yè)而發(fā)展”，在八十多年的辦學(xué)實踐中逐漸形成鮮明的信息特色、行業(yè)特色和軍工特色。學(xué)校深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，在“五大發(fā)展理念”指引下，明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅持育人為本、德育為先，弘揚“勤以為學(xué)、信以立身”校訓(xùn)精神，統(tǒng)籌推進(jìn)空間環(huán)境、辦學(xué)環(huán)境、育人環(huán)境、治理環(huán)境、情感環(huán)境五個環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建以社會主義核心價值觀為靈魂的大學(xué)文化，著力培養(yǎng)具有較強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力與國際化意識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。因此，學(xué)校也制定了發(fā)展“三步走”目標(biāo)，即到2020年基本建成具有信息特色的教學(xué)研究型大學(xué)，實現(xiàn)博士點突破、新校區(qū)建設(shè)、教學(xué)科研水平再上新臺階三大目標(biāo);到2030年努力建成具有若干優(yōu)勢學(xué)科、國內(nèi)一流、國際知名的高水平教學(xué)研究型大學(xué);到2050年建成國內(nèi)一流、國際知名的高水平大學(xué)。

記者：如上所述，目前學(xué)校辦學(xué)定位清晰、目標(biāo)明確，在學(xué)科布局和建設(shè)方面我們的著力點是什么？

王永生：學(xué)校學(xué)科基礎(chǔ)好，無論是原機械部所屬的北京機械工業(yè)學(xué)院還是原電子部所屬的北京信息工程學(xué)院，我們的機械學(xué)科和信息學(xué)科一直是“兵強馬壯”，也才會培育出“藏不住的秘密”。但是，學(xué)校合并成立后，面臨的掣肘也十分明顯，都說自己強，都覺得自己的學(xué)科厲害，但特色發(fā)展不能全面開花，我們必須要順應(yīng)時代的浪潮，變成改革的浪花。所以，首先要達(dá)成共識，要讓每一位師生知曉學(xué)校的辦學(xué)定位;要在繼承歷史的同時發(fā)展特色;要聚焦新一代信息技術(shù)、智能裝備、人工智能、軟件和信息服務(wù)業(yè)（以下簡稱四大高精尖產(chǎn)業(yè)）需求，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)模式，強化產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)，主動為北京市經(jīng)濟社會發(fā)展提供高水平智力支持。

流年不可追，拼搏創(chuàng)輝煌。學(xué)校現(xiàn)有一級學(xué)科14個，專業(yè)學(xué)位授權(quán)點11個，本科專業(yè)40個。學(xué)校“鮮明的信息特色、智能制造特色、國防軍工特色和高素質(zhì)實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)特色”的定位，與北京市出臺的加快科技創(chuàng)新構(gòu)建高精尖經(jīng)濟結(jié)構(gòu)系列文件涉及的十大高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局高度契合，這為學(xué)校提供了難得的機遇和廣闊的發(fā)展空間。

第一，對接四大高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。一是緊扣北京高精尖產(chǎn)業(yè)迫切或潛在需求、以信息技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新升級為目標(biāo)，開展“信息+”項目建設(shè)，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)學(xué)科，促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科與大數(shù)據(jù)開放共享、網(wǎng)絡(luò)信息安全、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)深度融合，產(chǎn)生新的學(xué)科增長點，進(jìn)一步提升信息學(xué)科的學(xué)術(shù)活力和行業(yè)應(yīng)用前景，對相關(guān)學(xué)科專業(yè)、學(xué)科群建設(shè)形成有力支撐。二是強化特色專業(yè)、發(fā)展新興專業(yè)，調(diào)整優(yōu)化本科專業(yè)結(jié)構(gòu)。強化四大高精尖產(chǎn)業(yè)方向?qū)I(yè)建設(shè)引領(lǐng)作用，以“學(xué)科群”為牽引、“信息+”項目為手段，帶動專業(yè)布局建設(shè)和水平提升，健全“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動的專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制。按照國家需求持續(xù)升級改造傳統(tǒng)專業(yè)、積極培育優(yōu)勢專業(yè)、主動部署新興專業(yè)，優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)。三是引進(jìn)與培育相結(jié)合，構(gòu)筑符合高精尖學(xué)科方向高層次人才隊伍。大力實施“人才強校”戰(zhàn)略，以人事制度改革作為深化學(xué)校綜合改革的突破口，先后出臺一系列人事制度改革政策，堅持“外部引進(jìn)”與“內(nèi)部培養(yǎng)”相結(jié)合，為搭建高水平人才隊伍提供制度保障，為高精尖產(chǎn)業(yè)建設(shè)提供有力的高水平人才支撐。

第二，對接四大高精尖產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求，提升科研服務(wù)能力。一是聚焦高精尖產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新需求，大力推進(jìn)信息特色科研基地平臺建設(shè)。對標(biāo)北京市高精尖產(chǎn)業(yè)布局的基礎(chǔ)理論、關(guān)鍵共性技術(shù)和前沿領(lǐng)域，凝聚特色，優(yōu)化和調(diào)整科研方向，重點對標(biāo)對接四大高精尖產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)信息特色科研基地和平臺建設(shè)。二是對標(biāo)高精尖產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)，培育和組建高水平科研團(tuán)隊。瞄準(zhǔn)四大高精尖產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略需求等，依托三大學(xué)科群，構(gòu)建科技創(chuàng)新團(tuán)隊，積極申報承擔(dān)國家重點研發(fā)計劃、北京市科技計劃項目等國家及省部級重點項目，重點培育高動態(tài)導(dǎo)航、知識管理與智能決策、光電信息與儀器、量子保密通信、中文信息處理、智能制造與裝備、新能源汽車等研究團(tuán)隊，服務(wù)北京高精尖產(chǎn)業(yè)。三是加大科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化力度，服務(wù)支撐高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展。建立完善的科技成果轉(zhuǎn)化支撐服務(wù)體系，共同推動高精尖產(chǎn)業(yè)相關(guān)科技成果轉(zhuǎn)化落地。

第三，對接四大高精尖產(chǎn)業(yè)人才需求，深化教育教學(xué)改革。一是結(jié)合高精尖產(chǎn)業(yè)對專業(yè)平臺建設(shè)的需求，構(gòu)建協(xié)同育人機制。面向高精尖產(chǎn)業(yè)方向需求，加強實踐創(chuàng)新平臺建設(shè)，加強科教融合育人，推進(jìn)校企融合育人，深化校際協(xié)同育人，探索國際合作育人。二是推進(jìn)研究生招生工作改革，加大分類培養(yǎng)力度。將研究生招生指標(biāo)定向投放到與高精尖產(chǎn)業(yè)密切相關(guān)學(xué)科專業(yè)，投放比例超過全校招生指標(biāo)的80%，并按不低于20%的幅度增長。圍繞高精尖產(chǎn)業(yè)對人才的能力要求，深化學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士分類培養(yǎng)。三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，增強“信息特色”與本科教學(xué)的融合度。圍繞國家和北京市需求，以新一輪專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作為契機，推進(jìn)大類培養(yǎng)，增強“信息特色”與教學(xué)的融合度，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)”新形態(tài)。構(gòu)建“通識教育、學(xué)科平臺、專業(yè)教育”有機融合、層次分明、比例協(xié)調(diào)的課程體系，加快優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)步伐，為高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供人才培養(yǎng)的課程基礎(chǔ)支撐。四是深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，著重培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力。秉承“強實踐重創(chuàng)新”的辦學(xué)傳統(tǒng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿教育教學(xué)全過程，注重與學(xué)校的信息特色辦學(xué)相結(jié)合，拓展實踐創(chuàng)新訓(xùn)練平臺，積極打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“升級版”。創(chuàng)新實踐教學(xué)管理模式，嚴(yán)格實踐環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控，實現(xiàn)不同層次、不同專業(yè)學(xué)生都能參與到實踐創(chuàng)新活動中，實現(xiàn)實踐創(chuàng)新全覆蓋。

記者：前面提到學(xué)校發(fā)展“三步走”戰(zhàn)略，在您的心中，實現(xiàn)博士點突破有何意義？學(xué)校有哪些具體舉措？

王永生：您這一問，問到了我的心里，也問到了學(xué)校萬名師生與校友的心里。我剛到學(xué)校時，每天在校園里“溜達(dá)”，進(jìn)教室聽課，到學(xué)院座談。我聽到最大的心愿都是：校長，咱們的博士點啥時候能批下來？我就問自己，申報博士點難么？這對于已經(jīng)明確辦學(xué)定位，發(fā)展目標(biāo)明確的北京信息科技大學(xué)并不難！難點在于，我們要有人才，要有與申報博士點相匹配的生師比，要有優(yōu)越的辦學(xué)環(huán)境，更要有面對困難、解決困難的勇氣。目前，學(xué)校正在為申報博士點作準(zhǔn)備并不懈努力，我想無論能否成功申報，這些工作和舉措，都將是學(xué)校發(fā)展最有力的推手。

第一，學(xué)科結(jié)構(gòu)和布局持續(xù)得到優(yōu)化，學(xué)科基地數(shù)量不斷壯大。近年來，學(xué)校以開展碩士學(xué)位授權(quán)點合格評估和第三輪、第四輪學(xué)科評估為契機，加強學(xué)科結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化與特色凝練，進(jìn)一步理順學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)的關(guān)系。2017年，學(xué)校召開學(xué)科建設(shè)工作會議，進(jìn)一步確立了“融合學(xué)科資源、凝練信息特色、提高學(xué)校辦學(xué)水平”的學(xué)科建設(shè)發(fā)展思路。學(xué)校以工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科布局已基本形成。學(xué)校重點支持申博學(xué)科和學(xué)科群的科研基地建設(shè)，省部級重點實驗室中的光電測試技術(shù)實驗室、機電系統(tǒng)測控實驗室、傳感器實驗室、高動態(tài)導(dǎo)航技術(shù)實驗室、綠色發(fā)展大數(shù)據(jù)決策實驗室、網(wǎng)絡(luò)文化與數(shù)字傳播實驗室等北京重點實驗室，以及教育部現(xiàn)代測控技術(shù)實驗室、北京知識管理研究基地、光電信息與儀器工程研究中心、光纖傳感與系統(tǒng)北京實驗室等都是學(xué)校申博學(xué)科和學(xué)科群的重要學(xué)科基地。

第二，實施人才強校戰(zhàn)略，“內(nèi)培外引”雙輪驅(qū)動人才建設(shè)機制初見成效。在國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、實施“雙一流”建設(shè)新形勢下，學(xué)校制定了“十三五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，并于2016年召開學(xué)校人才工作會，進(jìn)一步“凝聚共識，搶抓機遇，推進(jìn)學(xué)校人才工作再上新臺階”，立足解決制約學(xué)校事業(yè)發(fā)展的瓶頸問題，先后出臺《師資隊伍補充與支持指導(dǎo)意見》《高層次人才引進(jìn)與支持計劃》等文件，圍繞優(yōu)勢和特色學(xué)科，加強頂層設(shè)計，確定人才引進(jìn)和培育方向，加大高層次人才引進(jìn)與培育力度，實施人才強校戰(zhàn)略，全面優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)。近三年，學(xué)校共引進(jìn)博士267人，引進(jìn)數(shù)量和水平層次較往年均有大幅提升，并及時對引進(jìn)的博士（博士后）人才給予支持。目前，學(xué)校專任教師平均年齡43歲，其中45歲以下教師占教師總數(shù)60.5%，青年教師成為主體;高級職稱比例達(dá)到54.6%;具有博士學(xué)位教師比例為63.8%。學(xué)校青年人才培養(yǎng)工作取得的成績成為學(xué)校的重要特色工作之一。

第三，科研項目水平顯著提高，高水平科研成果不斷涌現(xiàn)。目前，學(xué)校在研項目包括國家重點研發(fā)計劃課題、國家科技支撐計劃課題、國家任務(wù)—重大軍工項目、中央支持地方—科技創(chuàng)新服務(wù)能力建設(shè)項目等一批重大科技部項目和軍工項目，承接重大科研課題能力顯著增強。近三年，學(xué)校累計科研總經(jīng)費5.07億元。新增各類科研項目1，002項，其中，縱向項目471項、橫向項目465項、軍工項目66項。新增國家自然科學(xué)基金項目54項、國家社科基金獲資助4項。新增合同額100萬以上的重大橫向項目19項。國家級科研立項取得突破性進(jìn)展，首次作為主持單位獲得國家重點研發(fā)計劃項目和國家自然科學(xué)基金重點項目，國家社科基金重大項目取得豐碩成果;獲得2，000萬元的中央支持地方科研基金項目和重大軍工項目;與企業(yè)合作在量子通信前沿領(lǐng)域項目獲批北京市科委重點科技計劃項目。

第四，推進(jìn)研究生分類培養(yǎng)模式改革，完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價與監(jiān)督體系。學(xué)校進(jìn)一步加大研究生培養(yǎng)機制改革力度和速度，2013年，學(xué)校成立研究生院，推行研究生校院兩級管理模式，研究生學(xué)制由2.5年改為3年，分別按學(xué)術(shù)型和專業(yè)型碩士學(xué)位制定錄取標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案、學(xué)位論文評審及答辯標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)，重視專業(yè)學(xué)位研究生實踐教學(xué)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，積極推行專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制，完善研究生培養(yǎng)投入機制、學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)和獎助勤貸政策，加大研究生科技創(chuàng)新扶持力度，切實提升研究生學(xué)術(shù)水平和科技創(chuàng)新能力。

第五，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，推進(jìn)應(yīng)用型新工科專業(yè)建設(shè)。“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，在校大學(xué)生是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的生力軍。學(xué)校非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長，在實踐中成才。2017年，學(xué)校獲評北京市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，獲批首批北京高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園分園，累計獲評北京地區(qū)高校大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊9支。足球機器人Water隊五次獲得Robocup中型組世界冠軍，中國中央電視臺、北京電視臺、《光明日報》《中國青年報》等多家媒體進(jìn)行了報道。連續(xù)七年成功承辦華北五省（市、自治區(qū)）大學(xué)生機器人大賽，以機器人大賽為標(biāo)志的一系列大學(xué)生實踐創(chuàng)新教育成為學(xué)校品牌。

記者：多年來，您一直戰(zhàn)斗在高校管理的第一線，您對高等教育變革最大的感受是？

王永生：我是高校的一名“老兵”，在多所高校有過工作經(jīng)歷，我是中國高等教育變化的親歷者、見證者、參與者、實踐者。當(dāng)校長，一定要有一手材料，要站在學(xué)生的角度審視問題，要做教師的“知心人”，學(xué)校的“領(lǐng)路人”。我認(rèn)為，當(dāng)前，國家正在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的道路上闊步前進(jìn)，新舊動能在加速轉(zhuǎn)換，人才在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和組織變革中發(fā)揮著越來越重要的作用。當(dāng)前的高等教育作為人才的供給方，正在以支撐引領(lǐng)國家現(xiàn)代化為目標(biāo)，以適應(yīng)新一輪科技革命和企業(yè)組織變革的迫切要求為出發(fā)點，以更高的站位和更寬廣的視野，推進(jìn)自身的變革，實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)與社會需求的契合度，促進(jìn)教育和產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新的有效鏈接。

青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時。北京信息科技大學(xué)這所朝氣蓬勃的高校，正在以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，瞄準(zhǔn)學(xué)校奮斗目標(biāo)，加快推進(jìn)“五個環(huán)境”建設(shè)，全面落實立德樹人根本任務(wù)，寫好“奮進(jìn)之筆”。新征程上，依然有亂云飛渡、風(fēng)吹浪打，但奮進(jìn)的北京信息科技大學(xué)師生將以堅如磐石的信心，向陽光奔跑，向美好前進(jìn)，將美好的發(fā)展藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實。王永生說：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。愿每一名信息科大人成長為具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的棟梁，‘建最好的大學(xué)，做最好的自己，開啟絢麗多彩的美好人生。”

[責(zé)任編輯：卜 珺]