不忘為人民辦教育的初心 牢記辦好社會主義大學的使命

鄭水泉 楚艷紅

吳玉章（1878年—1966年）：我國杰出的無產階級革命家、教育家、歷史學家和語言文字學家。曾先后任魯迅藝術學院院長、延安大學校長和華北大學校長等。新中國成立后，出任中國人民大學首任校長，任職長達17年之久。在長期辦學實踐中，探索并創造性地提出了一整套適合我國國情的高等教育理論，為新中國教育事業的建立和發展作出了卓越貢獻。

“為誰培養人”—為國育才 提倡面向工農辦大眾教育

吳玉章（以下簡稱吳老）之所以一生積極投身教育事業，是因為他堅信教育是救國啟民、興國強邦的必由之路。

1.批判舊教育，提倡為大眾辦教育

吳老為國育才的思想可追溯到20世紀初。當時，吳老就提出“吾人當及時為國家育人才” [1]“以期養成健全之國民” [2]等。早在20世紀三四十年代，吳老就開始按照無產階級的思想，根據中國革命的需要，進行改造舊教育、創建新教育的探索。[3]在1940年的一篇文章中，他批判舊教育只能教人一些空洞的思想，甚至幾句無聊的文章，而這些思想和文章對于實際生活沒有用處，還不如做石匠、木匠可以學一點手藝。他說：“大眾也不愿意進學校去學習，而學校也只是為那些有錢的‘上等人服務，使他們好去做官來壓迫老百姓。因此，中國的教育，多年來是和大眾沒有關系的，因此中國也才成了沒有力量的國家，作了世界各強國的半殖民地。”他認為大眾的進步或落后并不在于生性聰明或愚蠢，而在于教育的好或壞。教育好的國家，那么人人都有力量而國家也有力量;教育壞的國家，那就人人都沒有能力，或能力很小，因此國家也不能強盛起來。[4]針對舊教育“只懂做八股，不跟現在事情發生關系”的弊端，吳老提出教育應該“為社會服務、對人民負責”。作為校長，吳老在闡釋華北大學“忠誠、團結、樸實、虛心”的校訓時強調要“忠誠”，他說：“盡己力謂忠，就是說要盡我們的力量，老老實實，為廣大群眾服務，不辭勞苦，不怕困難，為社會服務。誠就是誠實不欺，不自欺欺人，說話做事都要有信用。我們言行一致，表里一致，我們的一切言行完全對人民負責。” [5]

2.為工農敞開大門，培養萬千建國干部

新中國成立之初，百廢待興。知識分子的數量還不到全國總人數的0.5%，無法滿足經濟復蘇與國家建設的迫切需要。1949年12月召開的第一次全國教育會議明確提出：“教育必須為國家建設服務，學校必須為工農開門” [6]。吳老以及其所領導的中國人民大學積極貫徹黨的教育路線，繼承和發揚老解放區的革命教育傳統，在這方面作出了突出貢獻。據統計，1950年中國人民大學的學生數為2，930人，其中入學前為干部和工人的占到72%，他們當中的不少人曾是戰斗英雄和勞模，部分系科，如外交系的學員更是幾乎全部都為工農干部出身[7]。1950年3月29日，《人民日報》刊文指出：“這是中國社會關系在政權改變后所發生的深刻變化之一”“勞動人民將被逐步培養成為新型知識分子，進入高度發達的文化科學知識的領域，成為新中國建設中的骨干。” 1950年5月，面對新中國成立之初的革命和建設需要，吳老指出：“中國人民大學的任務是培養新中國的各種建設干部。這些干部要學會能夠建立新的經濟制度，能夠管理新的國家。” [8]當時進入中國人民大學學習的工農學生，很多人是在舊體制下沒有辦法進入大學的，而他們通過在中國人民大學的系統學習，為國家的建設和發展作出了重要貢獻，成為新中國建設的中流砥柱。

“培養什么樣的人” —為黨育人 培養德才兼備的接班人

吳老幾十年堅持不懈辦教育，就是要為黨的革命和建設事業培養人才。他強調高校要為黨和國家培養合格的接班人，把確保黨的事業后繼有人作為教育工作的重中之重。他站在國家民族的高度，對青年的教育予以深切期望。他說：“青年人走什么路的問題，是關系國家興亡和革命成敗的大問題。這個問題，不僅青年人關心，而且老一代和家長們也都是關心的。青年人之所以關心，是因為他們想找一條正確的道路，使自己的一生有所作為，為國家作出貢獻。老一代和家長們之所以關心，是因為他們不僅希望自己的子女是好孩子，更主要的是希望青年人做我們革命事業的接班人。”吳老把學生的學習質量與黨和國家的需要直接聯系起來，上升到黨的事業后繼有人和國家事業成敗的高度。他指出：“學生必須牢固地樹立起在學習上為國家負責的觀點，認識到在校的學習質量直接關系到將來的工作質量，學習成績的問題不只是個人問題，而首先是影響到國家建設事業的問題。” [9]為此，他提出，為了提高學習質量，就必須堅持學習上緊張而持久的勞動。他說：“希望我們學校的課堂里沒有一個害怕艱苦的人的座位。不但要不怕物質生活上的艱苦，尤其要不怕掌握知識過程中的艱苦。” [10]

吳老認為，教育必須為民族解放和人類解放服務，啟迪人民的智慧和覺悟，否則便失去了教育的意義和作用。[11]在諄諄告誡學生要牢固樹立為國家、為人民而學習的態度的同時，吳老特別注重學生能力的培養。他成功結合中外辦學實踐經驗，形成了“培養學生獨立工作能力”的育人模式。他認為：“培養學生獨立工作的能力，應該在整個教學過程中加以貫徹，而不應把它看作是某些教學環節的特殊任務。” [12] “高校要為國家培養質量較高的合乎規格的人才，它不但要使學生獲得豐富的科學知識，同時還必須注意培養學生獨立工作的能力，也就是要求學生具備獨立進行自學、獨立研究問題和獨立解決問題的能力。只有這樣的學生—既有豐富的知識又有獨立工作能力的學生，畢業之后才能運用他在學校所學的知識去解決工作中的問題，并繼續研究學問，把科學推向前進。” [13]

“怎樣培養人”—理論聯系實際 扎根中國大地

第一，“教學與實際聯系，蘇聯經驗與中國情況相結合”是中央人民政府政務院規定的中國人民大學的教育方針。對此，吳老做過如下闡述：“我們在領導思想上不但強調系統地學習蘇聯先進的經驗，而且還強調系統地和密切地注意中國各方面的實際問題，并從實際出發規定我們的教學計劃，教學內容以及各種教學制度等。” [14]例如：在系科設置方面，吳老為人民大學確立了一條鮮明的辦學指導思想，這就是根據新中國建設的需要設置系科、專業，制定教學計劃和安排課程。在辦學體制和課程體系方面，學校充分考慮到工農干部學員的特點，將校內辦學和校外辦學、脫產學習和不脫產學習結合起來。學校還開設了預科、工農速成中學等教學機構，幫助文化水平較低的學員補習文化知識，并開設馬克思主義夜校和夜大學，為高校及中央和北京市輸送了大批在職干部。

第二，在人才培養方面，理論聯系實際顯得尤為重要。吳老說：“學習理論必須聯系實際，以理論說明實際，使學員體驗到什么是理論與實際結合，進而了解到或實踐到理論與實際如何結合。” [15]他強調在中國人民大學的教學中貫徹理論聯系實際的原則。他說：“最主要的是要能掌握馬克思列寧主義的立場、觀點和方法發現問題、提出問題、分析問題、解決問題。” [16]他強調學以致用，強調青年學生要了解國情。他指出：“今后要培養能做事的了解中國國情的青年，大學要努力學習科學和外國語。” [17]他說：中國人民大學培養出來的學生，既要有豐富的書本知識，又要具有運用所學理論分析實際問題的能力，這樣的學生畢業后才能擔負起黨和國家交給的任務。[18]他要求中國人民大學的師生，不論是授課或學習，都要聯系實際。為此，學校建立了教師進行社會調查和學生進行生產實習的制度。[19]

要想扎根中國大地辦好中國人民大學，建章立制是重要的保障。吳老十分注重制度建設，特別是明確教學方面的制度和秩序。他親自主持制定了包括校長集體辦公制度、會議匯報制度、教學管理制度等。他主張學校一切工作要服務于教學，建立嚴密的計劃和良好的秩序。他經常說，一個學校就像一部復雜的機器，即使是一個螺絲釘松了，也會影響整個機器的正常運轉。

關于吳老綜合中外古今的有益經驗，在實踐中探索創辦社會主義大學方面的貢獻，教育部原部長蔣南翔曾給予高度評價。他說：“我們要建設新中國的新型大學，顯然不能走舊中國盲目抄襲歐美的老路。……由于吳老創辦過老解放區的高校，又有在舊中國辦教育的經驗，對蘇聯教育也有相當的了解，因此他能比較全面地貫徹執行中央的上述方針。在他的主持下，中國人民大學在系科設置、教學內容、教學組織、教學方針、科學研究、師資培訓等方面，都根據我國的情況和需要，吸取蘇聯經驗，也得到蘇聯專家的幫助，取得了良好的成績。關于學習蘇聯，他強調對待外國經驗，不能生搬硬套，不能搞教條主義，這些意見，在今天來看，仍然是很可取的。” [20]

毛澤東同志說：“一個學校重要的問題，是選擇校長和規定教育方針。” [21]從延安大學、華北大學到中國人民大學，吳老始終積極貫徹黨的教育方針，成為不斷探索創辦新型高等教育，特別是中國特色社會主義大學道路上的開拓者。

本文系中國人民大學教育管理項目 “吳玉章教育思想研究”階段性成果

參考文獻：

[1]程文，陳岳軍編著.吳玉章往來書信集[M].重慶：重慶出版社，1993：53.

[2][3][4][5][8][9][10]中共四川省委黨史工作委員會《吳玉章傳》編寫組.吳玉章文集（上）[M].重慶：重慶出版社，1987：367，390，410，482，483.

[6]余立.中國高等教育史（下）[M].上海：華東師范大學出版社，1994：18-19.

[7]梁敬芝，劉向兵.新中國成立初期中國人民大學在高等教育領域的地位和作用[J].中國人民大學學報，2010（6）：140.

[11][19]程文.吳玉章教育思想與實踐[M].重慶：重慶大學出版社，1992：8.

[12][13]吳玉章.培養學生獨立工作的能力[J].教學與研究，1954（10）：3-4.

[14]吳玉章.中國人民大學三年來工作的基本總結[N].人民日報，1953-10-04（4）.

[15]吳玉章.吳玉章教育文集[M].成都：四川教育出版社，1989：75.

[16]成仿吾.憶吳玉章[M]//劉葆觀.在神州大地上崛起：中國人民大學回憶錄（1950—2000）.北京：中國人民大學出版社，2007：75.

[17]中共四川省委黨史工作委員會《吳玉章傳》編寫組.吳玉章教育文集[M].成都：四川教育出版社，1989：71-72.

[18]宋濤.永遠懷念吳玉章校長[C]//紀念吳玉章同志逝世40周年.北京：中國人民大學校史研究室，2006：62.

[20]黃達，毛佩琦，任兆文.吳玉章與中國人民大學[M].太原：山西教育出版社，1996：61.

[21]王云風.延安大學校史[M].西安：陜西人民出版社，1994：59.

（作者單位：中國人民大學，鄭水泉系學校黨委副書記）

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