淺談對(duì)牢牢把握教育根本任務(wù)的粗淺認(rèn)識(shí)

滕宇春

【摘要】習(xí)近平總書(shū)記指出，我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)。小學(xué)教育作為我國(guó)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，小學(xué)班主任的作用舉足輕重。本文從一個(gè)小學(xué)班主任的角度就全面認(rèn)識(shí)和牢牢把握教育根本任務(wù)進(jìn)行深入的分析和研究，并提出有效的對(duì)策和措施。

【關(guān)鍵詞】教育;根本任務(wù);認(rèn)識(shí)

教師節(jié)即將來(lái)臨之際，筆者又重溫了習(xí)近平總書(shū)記在去年全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話(huà)。習(xí)近平總書(shū)記指出：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。”新時(shí)代的小學(xué)班主任只有牢牢把握“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這個(gè)根本任務(wù)，才能適應(yīng)時(shí)代需要，“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。本文就牢牢把握教育根本任務(wù)談一談個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。

一、堅(jiān)定理想信念，鑄牢信仰之魂

教育之魂在于立德樹(shù)人。“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”就是當(dāng)代中國(guó)的教育之魂，因?yàn)榻逃屈h的教育、是人民的教育、是國(guó)家的教育。小學(xué)班主任只有牢牢把握教育的根本任務(wù)，才能確保正確的教育發(fā)展方向。小學(xué)教育作為國(guó)民教育的奠基之石，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)把“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”作為信仰來(lái)鑄就、作為靈魂來(lái)打造，具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

第一，要提高政治站位。站位決定高度，所謂“欲窮千里目，更上一層樓”。小學(xué)班主任只有牢牢把握教育的根本任務(wù)，站在黨和人民的高度看待教育事業(yè)，對(duì)待自己的工作，才能有大格局、大視野，才能做到目標(biāo)清、方向明。這就需要小學(xué)班主任自覺(jué)融入黨和人民之中、融入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之中、融入歷史發(fā)展之中，守初心、擔(dān)使命。第二，要強(qiáng)化理論武裝。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。小學(xué)班主任只有不斷用黨的新思想、新理論武裝頭腦，才能自覺(jué)踐行黨的教育理念。當(dāng)前，小學(xué)班主任尤其需要加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育新思想、新理論的學(xué)習(xí)，做到往心里走、往實(shí)里走，真正做到內(nèi)化于心、外化于行。第三，要付諸行動(dòng)。堅(jiān)定的理想信念只有付諸行動(dòng)才會(huì)更神圣。李大釗指出：“凡事都要腳踏實(shí)地地去工作，不馳于空想，不騖于虛聲，唯以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度做事，則功業(yè)可就。”小學(xué)班主任只有把教育的根本任務(wù)落實(shí)到具體的日常教學(xué)中、管理中、活動(dòng)中，才能把工作做到實(shí)處。

二、厚植愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，是全國(guó)各族人民共同的精神支柱，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必然要求。小學(xué)教育作為國(guó)民教育的基礎(chǔ)，在愛(ài)國(guó)主義教育中發(fā)揮著極其重要的作用。小學(xué)班主任應(yīng)著眼于新時(shí)代下對(duì)愛(ài)國(guó)主義的新要求，結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，在教育小學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷、激發(fā)使命擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力做到讓愛(ài)國(guó)主義精神在小學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)小學(xué)生熱愛(ài)和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走，立志扎根于人民、奉獻(xiàn)于國(guó)家，具體表現(xiàn)為以下三點(diǎn)。

第一，要注重培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情。小學(xué)班主任要結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)講好愛(ài)國(guó)故事、讀好愛(ài)國(guó)書(shū)籍、看好愛(ài)國(guó)影片等活動(dòng)使小學(xué)生通過(guò)具體人物故事了解愛(ài)國(guó)的言行、理解愛(ài)國(guó)的意義、感受愛(ài)國(guó)的神圣、深植愛(ài)國(guó)的情懷。第二，要注重培養(yǎng)報(bào)國(guó)之志。古人云，知之深，愛(ài)之切，行之堅(jiān)。培養(yǎng)小學(xué)生從小立下報(bào)國(guó)之志。小學(xué)班主任要注重利用國(guó)家大事、喜事以及傳統(tǒng)佳節(jié)，以愛(ài)國(guó)主義教育為主線，采取生動(dòng)活潑的形式，引導(dǎo)小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)報(bào)國(guó)之志。第三，注重培養(yǎng)效國(guó)之行。恩格斯指出，有作為是“生活的最高境界”。要教育小學(xué)生只有具有愛(ài)國(guó)的行動(dòng)，才能體現(xiàn)人生的最高境界。小學(xué)班主任要結(jié)合小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，通過(guò)愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)家等具體的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，增添其生活的力量，增強(qiáng)其效國(guó)的能力，提升其人生的境界。

三、強(qiáng)化道德素養(yǎng)，夯實(shí)做人之基

道德是做人的根基，做人做事的第一步就是崇德修身。小學(xué)階段是學(xué)生養(yǎng)成道德行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，是其形成初步價(jià)值評(píng)價(jià)、道德認(rèn)知和批判能力的階段，是其由自然人向社會(huì)人過(guò)渡的重要時(shí)期。因此，學(xué)校作為“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的重要陣地，應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，具體可表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，要注重點(diǎn)滴養(yǎng)成。“少成若天性，習(xí)慣成自然。”人的言談舉止是道德修養(yǎng)的外在體現(xiàn)，是德育教育的起點(diǎn)和關(guān)鍵。小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)深入學(xué)生的日常的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)其言行進(jìn)行矯正，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)。第二，要注重為人師表。榜樣的力量是無(wú)窮的。小學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性和模仿性，教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重以自身良好的形象教育和引導(dǎo)學(xué)生，以“春風(fēng)化雨”滋潤(rùn)學(xué)生的心田，感化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣。第三，要注重家校合力。家庭是社會(huì)的“細(xì)胞”，是人生的第一課堂。家風(fēng)是一個(gè)家庭的精神內(nèi)核，是社會(huì)風(fēng)氣的重要組成部分。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)注重家校互動(dòng)合作。小學(xué)班主任應(yīng)通過(guò)經(jīng)常家訪、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)交流、微信溝通等渠道，贏得學(xué)生家長(zhǎng)、家庭的支持，進(jìn)而家校共同探索和培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)。第四，要注重人格塑造。“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”學(xué)生是一個(gè)多面體，來(lái)自不同的成長(zhǎng)環(huán)境，身上或多或少存在這樣那樣的心理問(wèn)題。比如脾氣急躁、自私任性、虛榮心強(qiáng)、自信不足等不良心態(tài)。因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)，糾正小學(xué)生的消極思想和態(tài)度，培養(yǎng)小學(xué)生保持包容寬容心態(tài)，使其能夠正確對(duì)待榮辱得失、消除功利心理、正確認(rèn)識(shí)和理解個(gè)人與集體關(guān)系等。

四、圍繞知識(shí)見(jiàn)識(shí)，落實(shí)教學(xué)任務(wù)

“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，傳授知識(shí)是教育的重要功能。“教師要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。”在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記的諄諄教導(dǎo)、殷殷期許，值得為人師者和莘莘學(xué)子銘記在心。因此，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)見(jiàn)識(shí)，落實(shí)好教學(xué)任務(wù)具體可表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，要注重培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教學(xué)的依據(jù)是學(xué)生的興趣、渴望和動(dòng)機(jī)。”因此，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終保持對(duì)學(xué)習(xí)的高度自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。第二，要注重啟迪心智。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”在實(shí)際教學(xué)中，小學(xué)班主任不僅要知識(shí)博古，更要引古博今，開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生境界，培育學(xué)生的大格局、大視野、高境界。第三，是要注重創(chuàng)新方式。創(chuàng)新是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力和必由之路。因此，小學(xué)班主任要緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，通過(guò)活躍課堂氣氛、新穎教學(xué)安排、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法。

五、強(qiáng)化奮斗精神，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志

學(xué)生奮斗精神的培養(yǎng)，不僅關(guān)系個(gè)人的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，更關(guān)乎國(guó)家的未來(lái)和民族的希望。青少年是國(guó)家未來(lái)的建設(shè)者，是黨和人民事業(yè)的接班人，小學(xué)班主任應(yīng)當(dāng)注重其奮斗精神的教育和培育，具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育。小學(xué)班主任應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁精神為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生為班級(jí)的全面建設(shè)增光添彩，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立國(guó)家主人翁意識(shí)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使小學(xué)生從小牢固樹(shù)立愛(ài)國(guó)、奉獻(xiàn)的成長(zhǎng)理念，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。第二，要強(qiáng)化創(chuàng)新能力培育。小學(xué)班主任要堅(jiān)持以人為本的教育理念，努力營(yíng)造平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，傾聽(tīng)與呵護(hù)學(xué)生的不同意見(jiàn)和種種質(zhì)疑，以及學(xué)生爭(zhēng)論的積極性，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感。小學(xué)班主任應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的好奇心，鼓勵(lì)小學(xué)生大膽想象、大膽嘗試，并加以正確引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲和探索精神。第三，要強(qiáng)化頑強(qiáng)意志的培養(yǎng)。小學(xué)班主任要從學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐、體育鍛煉、良好習(xí)慣的養(yǎng)成之中，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)困難、挫折的能力，并要勇于面對(duì)、努力克服困難，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、勇往直前的毅力、爭(zhēng)取勝利的勇氣和信心。

六、增強(qiáng)綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記指出：“教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。”要培養(yǎng)黨和人民事業(yè)的合格接班人，小學(xué)班主任必須注重學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，具體可表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。

第一，要更新教育理念。小學(xué)班主任要堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯“帽子”等頑瘴痼疾，牢固樹(shù)立德智體美勞全面發(fā)展的教育理念，以寬闊的視野、戰(zhàn)略的眼光、系統(tǒng)的思維引領(lǐng)教學(xué)工作的高效開(kāi)展。第二，要完善教學(xué)設(shè)計(jì)。小學(xué)班主任要著眼于培養(yǎng)黨和人民事業(yè)的合格接班人，完善教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，細(xì)化每個(gè)科目、每個(gè)課時(shí)、每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞中線、兼顧全面，處理好全面與個(gè)性的關(guān)系，為保證教學(xué)任務(wù)的高水平、高質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。第三，要勇于探索創(chuàng)新。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家的不斷發(fā)展，小學(xué)班主任要緊緊圍繞學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)黨和人民事業(yè)接班人這條主線，積極適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和生源環(huán)境的變化，在增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)全面發(fā)展上不斷探索，創(chuàng)新教學(xué)手段和方式方法，促進(jìn)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。

全面認(rèn)識(shí)和牢牢把握我國(guó)教育的根本任務(wù)是每名教育工作者的首要問(wèn)題。作為一名小學(xué)教育工作者，小學(xué)班主任更應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐，只有堅(jiān)持用黨的最新教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，堅(jiān)持用黨的教育方針統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)工作，著眼于培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，勇于探索，開(kāi)拓創(chuàng)新，才能不負(fù)黨和人民重托，推動(dòng)教育工作的高質(zhì)量發(fā)展。

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